小班语言活动教案《彩色的梦》附教学反思

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活动目标：　　1 、理解儿歌内容，学会朗诵儿歌，培养幼 儿的语言表达能力和想象能力。

　                     　2、能感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。

活动重点：          幼儿能完整地朗诵儿歌。

活动难点：           感受诗歌的意境美和语言美，充分发挥想象。

活动准备：             小草、小花、白云的图片、头饰。

活动过程：

　　                 （一）播放歌曲，引领幼儿进入教室。

　　                 （二）、情境表演，引入课题

                                    1、小草、小花、白云、宝宝入场。教师让幼儿看看来了什么客人？大家欢迎！告诉幼儿"客人很累了想休息一会儿。"

                                    2、播音乐"摇篮曲"，客人入睡。教师旁白：小草、小花、白云、宝宝睡着了，他们进入甜蜜的梦乡，做着美丽的梦，他们的梦是怎么

                                　3、曲完，客人逐个伸懒腰醒来。

　　                                 小草：我梦见绿绿的小草。

　                                　小花：我梦见红红的小花。

　　                                 白云：我梦见蓝蓝天上飘着白云。

　　                                 宝宝：我梦见五颜六色的花。

　　               （三）、学习儿歌过渡语：小草、小花、白云、宝宝的梦美极了。这么富有诗意的梦，我真想用一首诗来表达。

　                          　1、出示挂图，教师有感情朗读儿歌。

　　                           2、采用整首朗读，对答式朗读学习儿歌。

　　       讨论：小朋友你们做过梦吗？能跟老师说说你梦到了什么吗？

　　提议：我们来表演一下小草、小花、白云、宝宝好吗？找几个幼儿在教师的引导下表演小结：这是一首很美的诗，诗中好象有一幅美丽的画，小朋友一边朗读一边仿佛看到一片绿绿的小草，满山遍野红红的花，蓝蓝的天空飘着白云和可爱的宝宝睡梦中甜甜的笑

                     （四）、音乐游戏"大家爱做梦"幼儿分组戴上拟人化头饰，随着音乐"摇篮曲"自由做动作，表示在梦境中，一曲停下，幼儿蹲下。教师提问：如小草爱做梦，梦是怎样的？反复几遍活动延伸引导幼儿想象：还有谁会做梦？它      的梦是什么颜色的？用儿歌中的话说出来。

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活动反思：我觉得这节课的设计比较适合幼儿的年龄特点，结合了多种形式的教学，课堂比较多样化，比较吸引幼儿的注意力。在课堂上确实有一些孩子走神，捣蛋。在课后反思中，我觉得这些孩子性格活泼，喜欢好动一些的东西，这些安静的，诗情画意的上课，孩子们注意力持续时间短。建议结合幼儿的这些特点，设计动起来的活动，让幼儿全身心投入活动。