大班社会活动：秩序在我身边公开课教案和教学反思

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活动目标：

1.能在活动中感受到“秩序”在人们生活中的重要性。

2.能够在生活中有秩序的做事。

活动准备：

1.装有珠子的透明瓶子4个，内装8个珠子，瓶口大小为刚好能出一个珠子，珠子上系根绳子，绳子头漏于瓶口外。

2.课件。3.幼儿绘画材料。

活动过程：

一、 通过动手操作，使幼儿理解什么是“秩序”。

1.出示装有珠子的瓶子，提问：孩子们，看看老师手上拿的是什么？想知道瓶子里装有什么吗？那请小朋友拽着瓶边的绳子拽出来看看，比一比哪一组先取出来，想不想是试一试？（教师巡视每组幼儿的操作情况）通过动手操作，使幼儿理解什么是秩序。

2.请获胜的一组说一说自己组是怎么取得？也请没取出来或最慢的一组也说一说失败的原因。

小结：像刚才最快的一组取珠子一样，一个接着一个有次序、有条理的做事情，不混乱，就叫做“秩序”。

3.请每组幼儿商量好取珠子的顺序，有秩序的玩一次取珠子的游戏，感受有秩序的方便与快捷。

二、 了解秩序在人们日常生活中的应用。

师：生活中有许多的事情都要有秩序的去做。老师今天拍了一些人们有秩序的做事的照片，我们来看一看。

1.照片一（教室里整齐摆放的接送卡、小椅子、玩具筐）

提问：这是什么地方？有什么东西？是怎么摆放的？为什么要整齐有秩序的摆放呢？

照片二（烤箱盘里整齐排列的酥饼）提问同上。

照片三（家里的衣柜里整齐摆放的衣服、鞋架上整齐排放的鞋子）提问同上。

照片四（人们排队上车）这是什么地方？人们在干什么？为什么要排队有秩序地上车？不排队、拥挤会怎么样？

照片五（车棚里整齐排放的自行车）这是什么地方？自行车是怎么摆放的?为什么要这样摆放？

照片六（小区里整齐排列的楼房）这是什么地方？这些楼房为什么要整齐有序地排列？

2.小结：有秩序地做事情可以给大家提够方便，节约时间，给人以美的享受。

3.师：在我们的生活中还有许多的事情也需要有秩序地去做，请小朋友想一想把它画出来，一会儿讲给大家听，好吗？（幼儿作画，教师巡回指导）

4.幼儿讲述自己的绘画内容。

三、通过讨论，让幼儿知道秩序就在我们身边，并且应该从此时此刻就开始。

1.讨论：秩序在哪里呢？

小结：对，秩序在商店、在我们幼儿园、在车站、在超市，就在我们生活的周围，在我们身边。

2.小朋友都知道了做事情要有秩序，那我们应该从什么时候开始有秩序的做事情呢？

小结：应该从今天，从现在就开始。

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活动反思：

秩序在我们生活中无处不在，而且为我们的生活提供了便利，给人以美的享受，为我们做事节省了时间。但是，面对现在的独生子女，处处唯我独尊。比如：拿杯子我先来；出去户外活动往外挤；发加点时，没发到自己跟前，就喊叫：“老师，我还没有！”……秩序对他们来说，似乎很遥远。为此我设计了《秩序在我身边》这一社会活动，意在让孩子通过活动感受到秩序对我们生活的重要性，萌发有秩序做事的意识，并在以后的生活中养成有秩序做事的习惯。

在设计活动时，我根据大班孩子好奇心强和好胜心强的特点，选择了瓶中取球的游戏，让孩子猜一猜瓶中会是什么，并一比赛的形式，看谁先取出瓶中的物品，让孩子亲身感受到：大家一起往出拽，谁也取不出来；只有一个一个来，才能拽出来。初步了解什么是秩序。

接着，为了让孩子感受到“秩序就在我们身边”，“秩序在我们生活中无处不在”，我特意拍摄了“乘客上汽车排队”、“衣橱里整齐摆放的衣服”、“车棚里整齐摆放的自行车”、“小区里排列整齐的楼房”，“蛋糕店里码放整齐的糕点”等照片，并制作成课件，让孩子们欣赏并分析：人们上车为什么要排队？不排队会怎么样等问题，让孩子了解到有秩序的做事会节省时间、给人以美的享受、给我们的生活带来方便，从而萌发孩子们有秩序做事的意识。

最后，让孩子结合自己的生活经验来讲一讲、画一画还有做哪些事情要有秩序？我们以后做事情应该怎么样？整节活动中，孩子们都能够积极动手、动脑，参与活动。