小班数学 有趣的正方形教案和课后反思

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活动目标
知道正方形物品的特征，能体验在生活中的用途。
活动准备
1. A区：做工厂的操作区。浅粉色的大正方形一个、与之边长相等的小棍一根；红色较小的正方形一个，与之边长相等的小棍一根；黑色的最小正方形三个，与之边长相等的小棍一根，人手一套（）。
2. B区：摆放正方形实物的地方。正方形手绢、围巾、饼干、盘子等。
活动过程
1.导入：小朋友们好，我是工人阿姨，帮我完成一个任务。好吗？（进入活动室A区）。
看，这是机器零件。现在就来认识一下这些零件吧。
2．出示零件（浅粉色的大正方形），初步感知正方形的特征。
（1）请小朋友拿出最大的一个零件，数一数它有几条边、几个角（4条边4个角）。
（2）请小朋友把四个角重叠起来（把它上下对折，再左右对折），看看它们的角是怎样的。
（3）请小朋友拿出最长的一根小棍，量一量这个零件的四条边，看看它们的边是怎样。
小结：这种四个角一样大、四条边一样长的就是正方形。
３.依次出示红色的、黑色的正方形，用同样的方法进一步熟悉正方形的特征。
小结：浅粉色的大正方形、红色的较小正方形、还是黑色的最小正方形，都是正方形。也就是说，不管是什么颜色，还是大的小的，只要是四条边一样长，四个角一样大就是正方形。
4．幼儿动手操作，拼摆机器人的头。
我们知道了四条边一样长、四个角一样大的是正方形零件。现在就请小朋友用这些零件帮我做一个机器人的头。（浅粉色的做脸、三个黑色的分别做眼睛和鼻子、红色的做嘴巴）
5．以送礼物表示谢意带领幼儿进入B区，体验正方形在生活中的用途。
要求说出自己挑选的礼物形状。例如拿到手绢的小朋友要说“手绢是正方形的，因为四条边一样长，四个角一样大。”
6．结束：到户外找四条边一样长、四个角一样大的正方形物品结束活动。   
活动延伸
1．操作区投放一些长短不等的小棍，让幼儿拼摆正方形。
2． 美工区投放一些正方形纸，让幼儿添画成一个物品。

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活动反思
参加本次活动的本班幼儿共有27名。大部分幼儿目标完成良好。知道了正方形的特点是四条一样长的边、四个一样大的角，可以找出现实生活中的正方形或接近正方形的物品。有6名幼儿有点参与活动不太积极。我反思得出：有2个幼儿是注意力很容易分散，听进去的少，可能是这样的设计对他来说不太适合；有3个幼儿是新来的幼儿，与自己已有的生活经验有关，能找出正方形的实物而说不出正方形的特点；有一个幼儿不说不动，但不一定不知道。