龟兔第二次赛跑（大班语言教案和教后反思）

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一、教育目标：

1．通过听一听、想一想，初步了解第二次龟兔赛跑的有关情节，并展开丰富合理的想象。

2．鼓励幼儿能运用已有经验，大胆表达自己的想法。

二、 重点：学习小兔在关键时刻舍己助人、坚持到底的精神。

难点： 鼓励幼儿大胆、合理地想象、表述。

三、 材料：

1． 录音片段（故事、音乐）

2． 故事情节图片两张

3． 多媒体课件一套

4． 自制金牌两块

四、 流程：

激发兴趣——→想象表达——→分析理解——→交流讨论

五、 过程：

（一） 激发兴趣：

1．（森林里响起热闹的音乐），话外音：兔子和乌龟又要赛跑啦，大家快来看啊！

师：你们刚才听见说什么？为什么又要赛跑啦？

（幼儿回答）兔子和乌龟又要赛跑啦，它们已经进行过第一次赛跑了。

2．师：原来它们已经有过第一次赛跑了，那么兔子和乌龟第一次赛跑的情况怎样呢？（幼儿回答）

师：原来是乌龟赢了！

师小结：听你们这么一说，我明白了，原来第一次赛跑时，小兔是因为太骄傲自满而失败啦，小乌龟却凭着坚强的毅力坚持到底，最终取得了胜利。

3．师：第二次龟兔赛跑的结果又会怎样呢？为什么？（幼儿回答）

师：你们讲得都很有道理，别急，让我们一起去观看这场激烈的比赛吧！

（二） 想象表达：

1．运动员入场（多媒体播放小乌龟和小兔子进场）

2.师：瞧，运动员真神气，你们有什么想对它们说的吗？（幼儿回答）

师：运动员准备、跑（小乌龟，小兔跑了出去）。

（三） 分析理解：

1．情节一：师：不知道这次比赛的情况会怎么样？（放录音：比赛开始了……小鸭哭着说：我迷路啦）

师：小兔真的会这么做吗？（放故事录音：小鸭迷路了……把小鸭送回家后赶紧去追乌龟了）

2．情节二：师：小兔这回可要拼命追赶乌龟啦！“笛笛——”（出示故事情节图片，观察）

师：啊呀！又怎么啦？（幼儿回答）

师：怎么样？你们觉得这次的冠军是谁呢？（幼儿相互商量，师参与）

（四） 交流讨论：

师：让我们用掌声请出两位运动员。 （音乐响起，两位运动员进场。）

师：两位运动员在你们面前，一定有许多话想说吧？（幼儿回答）

师：我知道你们有说不完的心里话，这样吧，我们把两位冠军请到班里和

它们好好聊聊吧！

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反思：

1.我所设计的这个活动适合本班幼儿的年龄特点，因为大班幼儿想象力丰富，对知识的探索欲望增强，在这个教育活动中，我让孩子们通过猜测故事情节，发展了幼儿的想象力，而且结合图片，引导幼儿仔细观察图片内容，让幼儿用完整的语言来描述，符合《指南》中关于大班幼儿语言领域的目标，语言能力是在交流运用的过程中发展起来的。只有为幼儿提供宽松、自由的氛围，才能更好的促进幼儿语言能力的发展，完成语言活动的目标，所以我觉得本次活动适合幼儿的特点。

2.有几个幼儿参与不积极，我觉得主要是因为这几个孩子性格比较内向、胆小，不敢发表自己的想法和意见，而且在整个教育活动中，我也没有过度关注这几个孩子，在活动结束后，我私下和这几个幼儿谈话，发现他们其实有自己的意见和看法，但是却不敢表达自己的意见，所以在今后的 活动中遇到这种情况，老师可以请他们来说一说，为他们提供自由表达的机会，提高勇气。