小班数学典型教学案例 《学习数字3》

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小班数学典型教学案例
教学名称：小班数学《学习数字3》
教学目标：1、认识数字3，理解数字3的实际意义；
          2、能够收口一致地点数数字3；
          3、激发幼儿学习兴趣，培养动手操作能力。
教学准备：PPT课件，铅笔若干，苹果图形，印好的小篮子，胶棒。
教学过程：
一、        开始部分：直接导入活动。
1、教师：“小朋友们，今天有几位小动物客人要到咱们班级里来，你们想知道他们是谁吗？”
2、出示小熊一家图片，提问：“图中都有谁？”
“咱们一起数一数小熊家一共有几只熊？”教师引导幼儿点数小熊家一共有三只熊。
二、        设置情境《摘果子》，引出下面活动主题。
教师：“有一天，天气特别晴朗，熊爸爸和熊妈妈带着小熊宝宝去树林里摘果子，熊爸爸特别爱吃苹果，所以熊爸爸就去摘苹果......”
1、        出示3个苹果的图片，教师和幼儿共同点数苹果的数量。
2、        出示3颗草莓图片，教师和幼儿共同点数草莓的数量。
3、        出示三个香蕉图片，教师和幼儿共同点数香蕉的数量。
4、引导幼儿掌握正确的一一对应的点数方法，教会幼儿点数3以内的数量。
5、教师小结：“3只熊，3个苹果，3颗草莓，3个香蕉都用数字3表示。
三、出示数字3，幼儿认读。
1、教师提问：“数字3像什么？”幼儿充分发挥想象力。
2、请幼儿观察教室物品，找出数量是3的物品。
四、数学游戏：《小小超市管理员》。
教师通过敲鼓发出指令，教师敲几下鼓，幼儿就取出几件物品。
五、数学游戏：《运水果》。
1、教师电话铃声响，教师接电话（超市打来的，需要我们帮忙运水果......”）引出活动目标，同时播放课件，运货车开出来，激发幼儿参与活动的积极性。
2、教师讲述粘贴水果的要求。每个篮子只能粘贴3个苹果。
3、幼儿动手操作进行粘贴活动，教师巡回指导。
六、活动结束：展示幼儿作品，鼓励幼儿之间互相欣赏作品，培养分享能力。

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教学反思：
1、本次整体效果较好，幼儿参与活动的兴趣很高，顺利达到预期教学目标。
2、在学习数字3，数字3像什么这一环节，幼儿充分发挥了想象力，令我感到很惊讶，同时很惊喜。例如：：有的孩子觉得数字3像一个陷阱，有的孩子觉得数字3像滑梯轨道......孩子们的回答经常会出乎我们的意料，同时我们为孩子们的丰富想象力感到很惊喜。通过本次活动，我在这方面感触很深，以后的活动中，我还会为孩子们创设更好地环境，给予幼儿更宽的发挥想象力的空间。
本次活动也存在一些不足之处：
1、《小小超市管理员》游戏过程中，组织的过于仓促，以致个别能力较弱的幼儿有些反应不过来，没有达到预期效果，需要改进。
2、游戏中，教师敲击的鼓声不够响亮，教师敲击节奏也偏快，个别能力较弱幼儿可能会有些反应不过来。
3、在整个活动中，课件的播放速度偏快，给幼儿反应思考的时间有些短。
4、活动结束时，因为担心超时所以结束的有些仓促，如果加一小段和本次活动主题相关的欢快的小律动，也许效果会更好。
总之，本次活动基本上达到了预期教学目标，课堂秩序也良好，作为一名年轻教师，毕竟缺乏教学经验，还有很多地方值得学习和改进，以后的教学活动中，我也会不断思考，不断改进，不断创新，不断提高！