小班体育游戏《老鹰捉小鸡》活动反思

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《老鹰捉小鸡》是个家喻户晓的游戏，一个聪明机智的老母鸡在“天敌”老鹰的穷追不舍下保护着一群活泼可爱小鸡宝宝,此游戏已深得幼儿的喜爱，无论是从形象上，还是从内容上看，都是幼儿感兴趣的题材。但是小班幼儿年龄小意志较薄弱，如果活动的过程不激发他们的兴趣，并使他们产生积极的情感体验，是很难说服和强制他们真正全身心地投入到活动中去的。因此，整个教学活动我设计了三个主要环节：

第一个环节：播放动画游戏《老鹰捉小鸡》，吸引幼儿。特别是小班幼儿对有色彩的、有声音的、会变化的刺激物最感兴趣，注意力最能集中。而多媒体计算机集文字、图形、动画、视频、声音等多种信息加工合于一身，融视、听、动觉于一体。多媒体教学手段富有艳丽的色彩、流动的画面、优美动听的音乐、生动形象的配音、逼真的音响效果，具有其他传统教育手段所不能比拟的独特魅力。它极大地刺激了幼儿的感官感知。

第二个环节：角色表演，层层深入。这一环节是本次活动的重难点所在。皮亚杰教育理论指出：儿童的知识是自己去建构的，要积极引导幼儿进行主动学习。为此，我通过游戏环境创设，请几名幼儿在快乐的氛围中进行示范。用游戏的方式调动幼儿的主动性和积极性，鼓励幼儿大胆表达表现自己的想法。幼儿的语言能力是有差异的，教师应尊重每个幼儿的特点和心理需要。

第三个环节：集体游戏，深化主题。小班幼儿的模仿能力很强，孩子们在表演，也是在游戏，会不知不觉进入游戏情境，体验角色在故事情节发展中的喜怒哀乐。由于游戏有很强的表现力，幼儿进入角色后，会随着情节的发展在表演中表现角色的情感，而这种情感表现在幼儿对角色的模仿中获得近乎真实的感受：小鸡在妈妈身边快乐地絮语，小鸡对老鹰的恐惧。培养了幼儿的平衡能力和快速跑的能力以及体育活动的兴趣，发展动作的灵敏性和反应能力，学会躲闪，丰富的情感体验更激发了幼儿对游戏表演的热情。

本节课最大的收获是幼儿都非常喜欢这个游戏，并能够在老师的引导下积极参与，使幼儿在轻松自然的气氛中接受了教育，在提高幼儿辨别能力的同时增强了他们“自我保护”的意识。不足之处是教师准备的教具有限，出现了等待现象，同时我班幼儿年龄比较小，组织以来比较困难，个别幼儿很多时候不听话，活动秩序有点混乱。