小班社会活动设计附教学反思：有礼貌的小主人

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【设计意图】：
讲礼貌是我国的传统美德，我们要教育孩子从小讲礼貌，有礼貌的说话。特别是小班的孩子，当客人来自己家做客时，该说什么，如何招待，教会幼儿做个有礼貌的小主人。
【活动目标】：   
1、学习招待客人，知道对待客人要有礼貌。   
2、通过情境表演，迁移已有的待客经验，学习使用“您好”、“请坐”、“请喝水”、“再见，请下次再来”等礼貌用语。                3、乐意扮演主人和客人，感受当家庭小主人和客人的乐趣。   
【活动准备】：   
1、幼儿有待客或者看成人待客的经验。   
2、活动室一角布置“小超市”，娃娃家用具六套。   
3、山羊、小熊头饰各一个。   
【活动过程】：   
一、       幼儿交流自己招待客人的经验。      
教师：你家里有没有来过客人？你和你的爸爸妈妈是怎么招待客人的？   
二、通过情景表演《小熊家的客人》引导幼儿学习基本礼貌用语。   
1、教师：一天，小熊的爸爸妈妈出去了，只留下小熊一个人在家，这时山羊阿姨来做客了，小熊是怎么做的呢？请观看情景表演《小熊家的客人》。   
2、观看后，提问：山羊阿姨来了之后，小熊开门说了什么？（集体学说“您好”、“请进”）小熊是怎么招待客人的？（集体学说“请坐”、“请喝水”）山羊阿姨要走了，小熊说了什么？（集体学说“再见，欢迎下次再来”）   
三、请配班老师扮演山羊阿姨，幼儿集体练习招待客人。    1、教师：想不想把山羊阿姨邀请到我们班来做客？我们也要像小熊一样热情地招待她。除了请山羊阿姨喝水，我们还可以用什么来招待她呢？（请个别幼儿去“小超市”购买）   
2、教师（打电话）：喂，山羊阿姨吗？我们X班的小朋友想请你来做客，你马上来，好吗？我们等你。   
3、配班老师（戴着山羊头饰做敲门状）：请问是X班吗？我是山羊阿姨。   
4、教师做开门状，引导幼儿集体用简单的礼貌用语招待客人。   
四、幼儿分组自由进行情境表演，招待客人。      
幼儿五人一组，两人扮演客人，三人扮演小主人，认真礼貌地招待客人。
【活动延伸】幼儿很喜欢游戏，这个活动在娃娃家游戏中延伸，引导幼儿热情礼貌地招待客人，迁移已有的知识经验。        

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【活动反思】：   
娃娃家游戏是幼儿原本就十分喜欢的，本次活动也符合小班幼儿的年龄特点，幼儿在活动中动静交替，但在游戏中由于幼儿的交往技能较差，所以设计时游戏情节比较丰富。通过老师有序的引导，幼儿对活动更加感兴趣，都很积极地投入到活动中去。大部分幼儿都能够主动大胆的与他人进行交流。个别较内向的幼儿在教师与其他同伴的鼓励下也能勇敢的参与游戏。总的来说，全班幼儿都学会了有礼貌的招待客人。
不足之处：有个别幼儿参与不积极。我经过反思，感觉可能是在集体教学活动中，由于受多方面因素的影响，幼儿的好奇心得不到满足，学习兴趣也受到了不同程度的压抑。针对这种情况，结合《指南》学习，可以采取个别化学习活动。我们都知道，孩子的发展存在着个体差异性，在集体教学活动中教师要组织幼儿活动的整个过程，在顺应全体幼儿的整体幼儿发展前提下，要使全体幼儿各方面能力水平合适、充分的发挥，是很难达到的。而个别化学习活动的形式是幼儿凭借自己的兴趣自主参与到游戏活动中，没有教师过多的指导、组织、他们可以自由地选择教师为其准备的各种活动材料，按照自己的想法和看法进行体验、感知、操作进行活动。个别化学习活动相应程度上比集体教学活动更能体现孩子的发展水平，对于孩子的发展是相当有利的。通过《指南》的学习，今后教学活动中我会大胆尝试的。