大班公开课 美术活动《漂亮的花》说课稿

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美术活动《漂亮的花》说课稿
渭南白水县幼儿园           胡利萍
设计思路和教材分析：
幼儿也非常爱花、爱草、爱叶，经常画它、唱它、抚摸它，摆弄它，这是幼儿“爱美”情感的自然流露。我受花店里花的启发，何不把这些美丽的花“搬”到我们的教育中来，从而美化我们的环境，陶冶幼儿的性情，使幼儿感受生活中的美，萌发审美、表现美的情趣。因此，我就选择了美术制作纸花活动。
　　大班幼儿的动手能力已有一定的基础，让幼儿尝试做花，能使幼儿的动手能力进一步得到发展，满足幼儿尝试的欲望。
设计意图:
“爱美之心，人皆有之。”但人的审美能力不是天生的，而是在后天从小培养起来的。幼儿在日常生活中，在成人的正确引导下，感受和理解着存在于自然、社会中的美。无论是幼儿园环境的变化，还是大自然五光十色的景物和多姿多彩的变化都能引起幼儿的注意，激发审美情感，使他们受到美的陶治。有计划地引导幼儿参加美术实践活动，可以更有效地促进幼儿对美的感受力、理解力和表现力的发展。因为在美术教育中，教师引导幼儿欣赏的美是更集中、更典型的美、即艺术的美。幼儿在美术活动中将自己在日常生活中，美的印象和感受，通过美术手段具体表现出来，这不仅能加深幼儿对美的理解，而且能使其不断追求美，探究美和表现美。
说目标：
　　《幼儿园工作规程》幼儿园保育教育目标中明确指出美育的目标是“萌发幼儿初步感受美和表现美的情感”。依据《规程》中指出的美育目标，结合大班幼儿身心发展的特点，确立了本次艺术活动的目标为：
　　目标一是情感目标，引导幼儿欣赏花，感受花的色彩美、造型美，体验成功的快乐。
　　目标二是能力目标，让幼儿尝试做花，掌握做花的基本方法，能初步表现出艺术的美。
说教学方法：
　　在活动设计中我主要运用了“先练后讲”的尝试原则组织教学。先练――是让幼通过看看，试一试来发现问题，解决问题，学习知识技能。后讲――是教师给予幼儿操作者的正确指导、启发、评价与鼓励。
　　第一．激发幼儿主动尝试的愿望
　　运用创设尝试环境的方法，让幼儿观察各色我做的花，激发幼儿愿意尝试的积极情感。
　　第二．给幼儿各种尝试材料
　　丰富的尝试材料是幼儿进行尝试的物质基础，我让幼儿根据观
察后的感受猜花是怎么做的，鼓励幼儿想一想，试一试，让幼儿自己选择自己喜欢的颜色的纸操作。幼儿尝试后，让幼儿自己比较、讨论、讲述。
　　第三．教师讲解
帮助幼儿解决难点，帮助幼儿归纳整理，也就是尝试教学理论中的“先练后讲”，经过我的讲解示范，总结出正确做花瓣的方法，幼儿在正确方法指导下再进行尝试。

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说教学过程：
　　首先设置丰富的花的环境，让幼儿观察花的造型、颜色等，感受其艺术美，懂得花的好看，从中体味大自然可以创造美，人们通过劳动也能创造美。其次在幼儿观察认识的基础上，我提供做花的材料与工具，介绍其功用。让幼儿试想花的制作，从中了解幼儿感受和理解做花示意图的程度，在操作中，我提醒幼儿有秩序，互相谦让，按需要选取材料。幼儿操作完毕，我从幼儿的作品中挑出几枝，对照范样讨论，怎样才更好看？幼儿通过观察对比，寻找答案。然后教师示范，知道花朵颜色有很多，可以选择同一种色，也可以做成彩色的，选择合适的叶子搭配衬托。
    课后小朋友可以用这些花来布置教室，也可以做些布置自己的房间。