小班音乐角色表演《大象和小鸟》教案设计和课后反思

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教学活动目标：1.通过身体动作，理解区分大象和小鸟两种音乐性质的不同。
                    2.在音乐游戏中体验与同伴交流的喜悦。
活动准备：大象和小鸟的图片和头饰、森林图片、音乐
活动过程：
    一、故事引入：
        今天老师给大家带来了一个小小的故事，这个故事说的是大象和小鸟。有一天早晨，森林里的空气可真好呀，谁先醒了呢？原来是长鼻子的大象，大象摆着长长的鼻子踩着沉重的步伐，大象出来了，他说“新的一天开始了，小动物们该起床了”。
        师：大象说话的声音听起来是怎样的？
        幼：。。。。。。
       大象说话的声音被一只小动物听到了，天上飞的小鸟，小鸟也醒了，他拍着轻快的翅膀在天上高兴地飞起来了。“新的一天开始了，我也起来了，大象你好”?
       师：小鸟说话的声音是怎样的？
       幼：。。。。。。
      大象和小鸟两个好朋友手拉着手在森林里高兴地唱歌，跳舞。
      1、出示大象：问大象长什么样？
      2、出示小鸟：问小鸟长什么样？
      3、教师小结：大象长得大大的、胖胖的，走起路来慢慢地，说话声音粗粗的。
              小鸟长得小小的、轻轻的，飞起来特别轻快，说话声音细细的。
     二、欣赏音乐：
      1、今天老师还给大家带来了一段好听的音乐，名字叫大象和小鸟。在听音乐时，请大家仔细听，哪段音乐听起来像大象，哪段音乐听起来像小鸟。
提问：你听到音乐里有谁? 是粗的还是细的? 粗的听起来像谁？细的听起来像谁？
           音乐里谁先出来的？然后是谁出来的？最后他们在干什么？
           想想大象和小鸟的动作可以怎样做？
      2、再次欣赏，幼儿边听音乐边做动作。
      3、教师小结幼儿编动作的情况。
     三、角色表演：
      1、交代表演的方法：仔细听音乐，大象的音乐小鸟站着不动，小鸟的音乐大象站着不动，最后一起跳舞。
      2.幼儿分角色表演，教师指导。
     四、结束部分：
       今天大象和小鸟玩得高兴吗?为什么？
       因为他们是朋友，小朋友们也要像他们一样互相帮助，团结友爱，就会有好多小朋友跟你们交朋友。

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反思：
          本节课我通过传统的图片观察和音乐欣赏让幼儿区分这两段音乐，幼儿在音乐中尽情游戏。从活动过程看，本节课特别符合小班幼儿的年龄特点，幼儿参与活动积极性很高，对教师提出的问题积极回答，表演时能大胆的展现自我，体验着音乐给他们带来的快乐，充分体现了活动的游戏化、趣味化、生活化的特点。在编动作这一环节，幼儿受我的影响，幼儿的动作较单一，而我又没有及时的加以引导，导致这一环节完成情况欠佳，作为教师今后应在课堂的引导方面多下功夫。