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一、工作指导思想：
以十八大精神、邓小平理论和科学发展观为指导，坚持“以学生为本”的教育思想，全面贯彻落实中小学德育工作的意见，继续贯彻德育为首，全员育人的思想，进一步整合德育资源，构建德育体系。本学期我校将走“以德育人、严抓常规、形成特色”的德育工作之路，探索学生自主管理与当今小学生品德教育的结合点，创新德育活动形式，提高德育工作成效，重视培养学生的理想、信念，创新精神和实践能力，为学生全面发展和终身发展奠定坚实基础。
二、工作目标
1．撑好一个支点，继续加强队伍建设。
2．抓好一条主线，继续丰富德育活动。
3. 建好一个制度，推行首遇负责制。
4．做好一个亮点，奥林小主人展风采。
5．拓宽一个空间，构建德育教育体系。
三、具体工作
（一）撑好一个支点，继续加强队伍建设
（1）认真抓好教师的师德和职业道德规范的建设，利用政治学习时间，组织广大教师学习有关的文章和文件，写读书笔记，并进行讨论，反思。请学生、家长、社会各界人士参与对教师、学校师德情况及时进行评议，并把意见及时进行整理、反馈，从而树立良好的师德形象,推进学校的教育教学的发展。
（2）．严格执行班主任考核细则。
加强对班主任工作的考核，将每个班级的常规管理水平、校级以上活动的参与、获奖情况、学生、家长满意率等情况作为考核依据，考核结果直接与班主任费的发放挂钩，跟评先、评优挂钩。
（3）．学校坚持分层管理。
本学期学校继续加强分层管理，注重德育队伍的业务培训，不断提升班主任管理水平。学校的管理层为：校长室——德育处(大队部)——年级组——班主任。推行层级负责制，明确各自的岗位权限与责任，制定岗位目标与任务，有效开展各项工作。
（4）．召开每月班主任培训和班主任沙龙活动。
每月班主任例会、班主任沙龙鼓励青年班主任在业务上精益求精，不断充实学习内容，经常学习班主任工作的理论，将班主任工作中的新信息及时的互相传递，让班主任多学习、多吸取好的经验和做法，融入自己的工作中。本学期，学校将组织优秀班主任做班主任管理经验交流，促进日常工作的有效性、艺术性进程。本期，积极组织好班主任参加心理健康教育C级资格的培训，提高班主任开展心理健康教育活动的能力和水平。
4.课题研究
配合学校课题组，深入开展《家校协作，培养学生良好书写习惯》课题研究，以学校争创全国书法教育实验学校为契机，以家校协作研究为切入口，加强学生良好书写习惯培养的探索，以此将课题研究推向深入。
（二）抓好一条主线，继续丰富德育活动
1、完善学校少先队组织建设。结合10、13日建队日，大队委、各中队干部实行民主选举和定期轮换制度。要把大、中、小队建设成“快乐、自主、友爱、向上”的集体。
2、规范班级管理，促使文明行为习惯养成教育落到实处。按照“面向实际，严格管理，贵在坚持，重在渗透”的原则，确实加强对班级工作的管理。从常规工作入手，抓好班级“五个一”的训练。即整顿“一个阵容”，抓好升旗仪式，课间操的队列，塑造学生的精神面貌；建立“一种秩序”，即课堂秩序、集会秩序以及课间秩序的文明有序；养成“一种习惯”，做到语言文明、讲普通话、待人接物大方礼貌并形成习惯；坚持“一项制度”，室内卫生和室外责任区保洁制度，确保学校环境的整洁优美；树立“一个观念”，即遵纪守法，尊老爱幼、团结友善。 充分发挥学生的主体作用，让学生自主组织活动、管理评价，逐步使学生从“要我这样做” 转变为“我应该这样做”，使良好的行为习惯内化为自觉的行动。为了更好较强班级管理，提高班级争创流动红旗的积极性，德育处将对每周四面红旗的评比形式进行调整，即根据低、中、高段的学生年龄特征及行为规范与要求设计流动红旗评比的标准和方法，积极争创“四面红旗，形成你追我赶，争先创优的氛围，从而形成良好的班风、学风和校风。
3、加强校园文化建设，净化育人环境。
继续以“围绕学生的发展”为主题，营造“书香校园”氛围，全面推进校园文化建设，努力为学生创造一个环境优美、典雅别致的“校园”，一个朝气蓬勃、勤奋好学的“乐园”，一个团结友爱、和睦融洽的“家园”。
（1）．精心布置宣传阵地。加强对黑板报、宣传栏、红领巾广播站、校园网（班级博客）等文化阵地的指导管理，在把好舆论导向的同时，要力求主题突出，图文并茂，充分发挥宣传教育功能。
（2）．规范班室布置。各班教室的布置要体现班室特点，营造生动活泼、洁净素雅、健康文明、催人奋进的良好育人氛围。
（3）.继续发挥国旗下讲话这一德育阵地的作用，结合时代特点，丰富其内容，创新其形式，发掘教育资源，对学生进行熏陶、激励、内化，并形成良好的道德品质。
（4）.落实德育课程，提升德育实效。晨会、班队活动是德育工作的主阵地，要求全体老师认真落实德育课程的内容，提升德育课程的实效性。本学期，将继续开展班级主题队会观摩评比活动，通过活动的开展，增强班级的向心力，凝聚力，也锻炼班主任开展教育活动的组织及指导能力。
4.开设德育常规活动，春风化雨，润物无声。
（1）加强行为养成教育
本学期继续加强学生的养成教育，对照《小学生行为规范细则》学习落实，慢慢形成好的习惯。进一步加强红领巾监督岗的常规管理，进一步研究设计适合各年龄段学生特点的班队活动，循序渐进，加强训练，持之以恒，使学生学会文明健康的生活方式，养成良好的行为规范等。
(2)加强法制教育、安全教育
本学期，继续利用晨会，主题队会等时机，通过宣传教育、图片展、征文等活动形式，开展法制安全教育，签订《班主任安全管理责任书》及《学科教师安全管理责任书》。强化“安全重于泰山”的意识。严格落实教师安全监督岗和教师的值周制度，避免因管理不力而引发的安全事故。
（3）加强爱国主义教育、民族精神教育
继续规范每周一的升旗仪式，充分发挥红领巾广播、黑板报等宣传阵地的作用，对学生进行民族精神教育。在重大节日、重要纪念日等开展丰富多彩的活动，开展主题教育。
（4）组织两大德育主题活动
为了进一步丰富学生的校园文化生活。本学年开好艺术节（开幕在3月初，闭幕在六一庆典活动上）、书法节（12月份举行）通过系列多彩的活动，为学生展示才华、锻炼才能搭建舞台。
（5）加强体卫艺的管理
体育工作将继续广泛开展阳光体育运动，确保学生每天锻炼一小时，丰富学生的体育活动项目。继续抓好学校特色项目—足球的日常训练和管理工作，积极参加各级各类竞赛活动，以竞赛促锻炼、以竞赛促发展。进一步抓好预防近视和传染病的防治工作，严格执行学校突发公共卫生事件报告与预警机制。做好扎扎实实做好我校的卫生工作。艺术方面要进一步加强校舞蹈队和合唱队、书法队、美术队的指导及训练、在明年区艺术节文艺比赛中争创好成绩。
5.开设主题月活动
九月为强化常规月。各班组织学生学习《小学生守则》、《小学生日常行为规范细则》，让队员记清记牢，并真正落实到行动中去，培养学生各种良好的习惯，尽快地投入到学习中去。
十月为民族精神月。以“弘扬民族精神，争做新时代好少年”为主题，结合10月3日建队日让学生在活动中体验和感悟我们伟大的民族精神，从而增强民族自尊心、自信心和自豪感，营造文明、诚信、和谐的校园环境。
十一月为实践创新月。通过“走进社区”社会实践活动，为学生展示才华、接触社会搭建舞台，增强学生的实践能力。
十二月为书法节。开展校园书法节活动，积极参与到“小小书法家”活动中。通过升旗仪式、红领巾广播、晨会、班队、板报、书法展示等宣传，开展各种竞赛活动，鼓励引导学生多看书、多读书
（三）建好一个制度，推行首遇负责制
学校要求全体教师树立“人人要管事，人人敢管事，人人善管事”的主人翁意识。不论校园内外，接触到偶发事件的第一位教职员工都为首遇责任人。首遇责任人有义务处理当时发生的问题，视情况大小，能处理到哪一步就应该处理到哪一步，不能视而不见，置之不管。该表扬的要表扬，该批评的要批评，不能完善处理的再逐级汇报。在课堂上遇见违纪现象，要对学生进行纪律教育，保证正常的教学秩序；在课间遇见不良行为，如有浪费水、电，有意损坏教学仪器、公共设施的现象等，要给学生指出问题，帮助他认识错误，纠正行为。
（四）做好一个亮点，奥林小主人展风采
前苏联教育家苏霍姆林斯基说过“真正的教育是自我教育”，这句话道出了教育的真谛，“教，是为了不教”，教会学生自己管理自己，应该是教育工作者追求的目标，本期，将以“奥林小主人”主题教育活动作为学校德育工作重点和亮点，将活动不断引向深入，让自主教育真正成为学生成长的助推器。
1、面向全体学生，全面推广“奥林小主人”活动。
本着让学生全面参与、全面管理、不断发展的宗旨，面向全体成员，建立完整的组织机构。将以往的注重培养少数小干部变为将视角面向全体学生。鼓励队员自主报名参加“我是奥林小主人”活动，激发广大队员参与活动的主动性，从而培养其关心学校、爱护学校的美好情感和小主人翁意识。
2、加强“奥林小主人”队伍的日常选拔和训练工作。
在队员自主报名的基础上，进行选拔考核。选出优秀的队员成立“小主人”训练班，在辅导老师的带领下，开展日常训练工作。
3、打造“我是奥林小主人”为主题的德育系列活动，通过班级“今天我当家”和校级的“小小啄木鸟”、“红领巾监督岗”、“交通安全小交警”、“小主人爱心岗”等两个层面的活动，锻炼学生自我教育、自我管理的能力，鞭策学生自我成长。
4、命名表彰推广经验。每年“六·一”评选“最佳小主人”、“热心班级”，并召开表彰大会。
（五）拓宽一个空间，构建德育教育体系
教育是三方的结合，我们要密切与家庭、社会的联系，继续抓好与社区单位的共建活动，办好家长学校，发动社会力量参与学生的德育教育，形成全社会德育的合力。
1.本学期学校对班主任的家访工作做出进一步的要求，班主任要通过电话、网络（班级博客）、请家长到校、上门家访等形式经常与家长保持联系，每学期不少于三次对班级中特殊学生进行上门家访，了解学生在家里的表现，反应学生在校的学习情况，听取家长意见，指导家庭教育，并且做好家访记录。
2．开展“聆听窗外的声音”活动，充分发掘各行各业的教育资源和力量，通过丰富多彩的活动，让学生了解更多的书本外的世界，拓宽视野，增长知识，陶冶情操。
3. 提高家长学校运作水平。以区域推进家庭教育作为突破口，组建学校家庭教育讲师团，给家长的家庭教育提供帮助。倡导各班级成立家委会，充分发挥家长委员会的作用，每学期召开一—两次家委会成员碰头会，向家长汇报我校办学情况，共同商讨育人良策。每个年级每学期由年级组长申报召开一次家长会，先集体授课，后与任课老师交流。低年级向家长开放半日活动，为家校密切联系提供机会。
4.带领学生走出校园、走进社区，发挥德育基地的育人作用，运用社会合力共同做好教育工作。
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发表于 2013-8-25 18:06:55
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