大班语言活动设计与课后反思 贪吃的红红

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活动重点：让幼儿了解字形与字义的关系。

活动难点：认识与“口”有关的字。

活动准备：与故事相关的教学图片（三幅）；“口”偏旁的汉字若干；故事内容（与幼儿人数相等）；彩铅

活动过程：一、教师边讲故事《贪吃的红红》边出示图片，引起幼儿的兴趣。

         提问：小朋友，请你说说红红是个什么样的孩子？

         二、教师再次讲故事，同时出示汉字。

         例：吃、喝、咬、咽、吐、咕咚

         三、引导幼儿观察这些汉字的共同特点，都有“口”字旁，这些汉字都与口有关。

           1、提问：这些字哪些地方是一样的？

           2、教师小结：象这样左边都有“口”的字就叫“口”字旁的字，象这些“口”字旁的字都与口有关。

         四、认识汉字，进一步体验字形与字义的关系。

           1、教师出示汉字，让幼儿认读，并做相应动作。

           2、游戏：我说你拿、我做你猜

         五、用汉字说话。

           例：吃 ——吃饭——中午，我在幼儿园吃饭。

         六、评量作业：从故事中圈出“口”字旁的字认读，提高幼儿的识字能力。

延伸活动：从自身周围生活中和书本杂志中寻找“口”字旁的字来认识，提高幼儿的识字量。

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活动反思：从幼儿活动过程中的表现分析：幼儿不仅对故事内容感兴趣，认真聆听，而且能积极回答问题，特别是对口字旁的字产生浓厚兴趣，了解了字形与字义有关的道理，从而在游戏活动与实践操作活动中主动性极强，任务完成的非常好。用汉字说话中不仅对今天所学汉字进一步得到巩固，而且用词说话的表达能力得以提高。圈字找口字旁的字的活动中，个别幼儿不够细心，需要在今后的活动中教给幼儿观察的方法，培养幼儿的观察力。总之，效果很好。