中班数学教案与课后反思：排序

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本节课教学目标：发现物体的排列规律，学习有规律地排序。
教学内容：中班数学：排序
教学准备：图卡教具若干
教学过程：一、开始部分：
1、    出示两个“蛋壳”
2、    “蛋壳”中分别出现两条“蛇宝宝”，引导幼儿发现蛇宝宝身上花纹的排列规律。
（1）红——蓝——红——蓝
（2）绿——红——黄——绿——红——黄
           二、基本部分：
1、    请小朋友帮助蛇宝宝装饰房间。
（1）地板（红——黄——红——黄）
（2）栅栏（高——低——高——低）
（3）门帘（图案的变化）
（4）拉花（蓝——绿——绿）
2、    引导幼儿逐一发现房间装饰中的各种规律。
3、    请幼儿给蛇宝宝，用有规律的图案装饰服装。
三、结束部分：
    引导幼儿有规律地排队。

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教学活动反思：
排序指的是将两个以上的物体，按照某种特征上的差异或一定的规律排列。它是一种连续的比较，建立在对两个物体比较的基础上。通过排序可以促进幼儿分析、比较能力的发展。中班的孩子已逐渐认识了一些事物的属性，如：大小、长短、颜色等，能了解不同物体的属性、发现其明显的差异性，也能感受到有关规律的经验。
本次活动以游戏的形式，通过创设情景，引导幼儿通过自己动手操作，进行学习、观察、比较，使其体验更深入，同时也让幼儿感受到了：数学中的规律在生活中无处不在。
活动一开始，我出示了两个“蛋壳”吸引幼儿的注意力，接下来通过“变魔术”的方式，让两条蛇宝宝从蛋壳里钻了出来。同时，孩子们很快也发现了蛇宝宝身上有规律的花纹变化。巩固了孩子们对“规律”的已有认识。
接下来通过“给蛇宝宝布置房间”的环节进一步让孩子们练习有规律地排序。在这个环节中，我给孩子们创设了铺地板、安栅栏、挂窗帘、拉花这四个游戏环节，让孩子们分组练习有规律的排序。我的主要目的是营造一种轻松愉快的气氛，让孩子们在玩的过程中学习。同时也想让幼儿明白，其实有规律的排序在生活中处处都可以见到。排序规律从简单的ABAB、 AABB、到ABBABB，而且其中包含有颜色、高低、图案等的变化。大部分幼儿都能按照我前面的示范规律接着往后排，但也有一部分孩子操作有误，也许是我前面交代要求时，有孩子没有仔细听。也许是我交代的不够清楚。接下来就是我和孩子们一起来考察他们的排列结果。同时让所有的孩子一起巩固了排列规律。
最后一个环节是让孩子们通过自己动手，给蛇宝宝设计漂亮的花纹，从而让孩子们进一步巩固排列规律，并大胆想象创造不同的规律。结果，许多孩子都设计出了与别人不同的排序规律。
延伸活动是让幼儿运用自己学到的排列规律，进行有规律的排队，幼儿对这个活动很感兴趣，教师也可以将这一活动，今后放在户外活动中进行。
通过这次活动让我更加明白了，在数学活动中，应该让孩子们在自己动手操作的过程中掌握知识，但教师的引导也是很关键的。