“让”与“不让”（大班故事优秀教案及教学反思）

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教学设计意图：

前段时间在少儿频道看到关于《孔融让梨》的辩论赛，觉得正反辩方的观点确实存在于我们生活中。《孔融让梨》是中国脍炙人口的经典育儿故事，几乎每个中国孩子都听过这个故事。随着社会的变革，一些专家认为，孔融的行为已经不符合现代的教育观念了。其实不加分析，笼统地如此断言，并不可取。在现实生活中，教师发现幼儿把握不住“让”与“不让”的尺度，甚至有幼儿颠倒，形成了不良的行为。怎样来进行现代版的“孔融让梨”的教育呢，我结合现在教育理论和幼儿日常行为，设计了本次活动。

活动目标：

    1、让幼儿知道生活与学习中的“该让”与“不该让”

2、能表现出谦让行为，体验礼貌谦让的情感。

活动准备：

1、准备情境图片。

2、幼儿操作练习卡、笔若干。

活动过程：

一、故事解读

    1、复习故事：小朋友，你们一定听过《孔融让梨》的故事，大家一起来跟着老师讲述一遍。

2、你同意孔融爸爸对他的表扬吗？为什么？

3、你平时吃东西的时候是怎样做的？

    4、你平时有没有与别人争抢过？为什么？

二、情境设疑

1、情境图片：乘车

（1）看图片中发生了什么事情？

（2）明明这个时候该不该让呢？为什么？

（3）教师介绍“弱势群体”的含义，还有那些人也是弱势群体呢？

2、情境图片：救人

（1）你觉得图片中发生了什么事情？

（2）明明应该谦让吗？为什么？

三、操作练习

1、教师简单介绍卡片的内容和做法。（提供幼儿生活中的情景6——8例）

2、幼儿进行操作练习，给卡片上的“该让”打“√”，“不该让”打“×”。

3、对幼儿的辨别情况给予统计。

4、教师展示部分幼儿的操作卡片，让幼儿来介绍。

5、巩固游戏：根据卡片上的“让与”不让“，让幼儿快速用”yes”或”no”来应答。

四、行为巩固

1、练习一：吃糖果。

2、练习二：跳绳比赛

3、练习三：超车

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活动反思：

“让”与“不让”有时真是一对矛盾体，经常在我们的大脑里打架，其实关键在于小朋友如何正确判断，98%的幼儿都知道在我们需要礼貌文明的时候、遇到需要帮助的人的时候、我们要让；当我们在公平竞争的时候，特别是在学习上，我们不仅不能让，还要竞争，做个勇敢自信、敢于争先的好孩子。2%的幼儿会在选择时犹豫徘徊，也不善讲话，但至少他们都知道了“谦让”一词，知道了谦让是社会技能之一，但并不是碰到所有的事情都一味谦让，随着时代的发展，人与人之间的竞争越来越多》“让”与“不让”这个教学活动，幼儿在教师设计的情景中掌握生活中的“让”与“不让”的分寸，“该让”的时候“让”，“不该让”的时候“不让”，澄清人际交往中的“让”与“不让”的困惑。不足之处，我感觉应该找一些情景剧动画片，或让幼儿亲自扮演角色排练一些情景剧，这样会更引发幼儿学习的兴趣和加深幼儿对这些内容的认识，在下次的教学活动上会进行这样的尝试。