幼儿园拼音公开课教案 ie üe er ye yue

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教学目标：                                                        
1、学会复韵母ie  üe，特殊韵母er和整体认读音节ye  yue，能读准音，认清形，正确书写，会读它们的四声。
2、学会拼读带有复韵母ie  üe的拼音，掌握ü上两点的省略规则。
3、能够看图说话，根据音节拼读词语和句子。
4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。
5、认识“家、飞、机、有、儿、河、入、校”8个生字，并能在一定的语境中使用。
教学重点：学会复韵母ie  üe，特殊韵母er和整体认读音节ye  yue。
教学难点：使学生能够区别ie  üe和ye  yue，掌握ü上两点的省略规则。
教学时间：2课时

第 一 课 时
课时目标：
1、学会复韵母ie  üe和整体认读音节ye  yue，能读准音，认清形，正确书写，会读它们的四声。
2、学会拼读带有复韵母ie  üe的拼音。
教学过程：
（一）复习检查，导入新课。
1、用卡片指名认读复韵母ai  ei  ui  ao  ou  iu，读后说说复韵母发音的口形特点。
2、我们学过哪些整体认读音节？
3、指名认读音节：nü   lü和ju   qu   xu，复习ü上两点省略规则的儿歌。（小ü见了j  q  x，去掉两点还念ü。）

（二）提出教学任务。
   上一课我们学了3个复韵母，进一步掌握复韵母发音时口形的特点。还学会了带复韵母的三拼音。这节课我们再来学习2个复韵母和2个整体认读音节，看谁学得最好，能认清字形，读准字音，还会带调读。

（三）教学复韵母ie，和整体认读音节ye。
1、看插图说话，引出ie：图上画着什么？启发学生回答“椰树”，板书ie。
2、教学ie的发音，记清形。
ie老师是怎么读的呢？（先发i，紧接着向e滑动，i重e轻，就成了ie。）领读，指名读，开火车读，齐读。
3、板书ye，教师讲解：ie是复韵母，不能给汉字注音，整体认读音节ye跟复韵母ie的读音一样，写的时候，要把i换成声母y。
4、复韵母ie和整体认读音节ye的四声练习。（自由读、抽读、组词读）
yē 椰树        yé 爷爷        yě 田野        yè 叶子

（四）教学复韵母üe及整体认读音节yue。
1、看插图，说说图上画着什么？
2、教师范读üe，出示复韵母üe。
3、看老师念üe，谁能说说口形是怎样变化的？（先发ü音，很快地向e滑动。ü重e轻，就成了üe。）
4、读准音。（范读、跟读、指名读、开火车读、齐读）
5、板书yue，yue与üe的读音相同，复韵母üe，整体认读音节yue。写yue时，要把üe的两点去掉，前面加上声母y。谁能说说为什么要去掉ü的两点？（大y来带头，小ü擦掉眼泪笑嘻嘻。）
6、ü不但和大y在一块儿把眼泪擦去，回忆一下，ü见了谁也把两点给藏起来了？（小ü见了j  q  x，去掉两点还念ü。）
7、练习üe与声母的拼音。
8、四声练习：quē（缺点）     qué（瘸子）     què（退却）（喜鹊）

（五）巩固练习。
    1、看卡片认读：ie    üe    ye    yue
    2、打乱次序认读带调ie    üe    ye    yue
    3、做“摘星星”的游戏。

（六）指导书写。

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第 二 课 时
课时目标：
1、复习巩固复韵母ie  üe，学习特殊韵母er。
2、能掌握ü上两点的省略规则。
3、能够看图说话，根据音节拼读词语和句子。
4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。
5、认识“家、飞、机、有、儿、河、入、校”8个生字，并能在一定的语境中使用。
教学过程：
（一）复习检查。
1、听老师读音节，说说韵母是什么，是第几声。
写  xiě        谢  xiè        雪  xuě        学  xué        耳  ěr
2、找整体认读音节。
把拼音卡片ie   ye   üe   yue   er放在黑板上，指名学生找整体认读音节，并领读一遍。
3、拼读音节。

（二）拼读üe构成的音节，使学生掌握ü上去点的规则。
   1、n——üe——nüe      j——üe——jue      l——üe——lüe                q——üe——que            x——üe——xue  （复习j  q  x碰上ü，两点
省略规则。）
2、练习lüe   nüe   jue   que   xue的四声，并组词。
   lüè（掠起）     lüè（简略）     nüè（虐待）     
juē（撅起）     jué（感觉）     qué（瘸子）     juè（倔强）

（三）教学特殊韵母er。
1、出示插图，这是什么？（这是耳朵。）
2、教师范读er，出示特殊韵母er，讲解它是由e和r合在一起，但不是复韵母，它发音时舌头要往上卷。
3、读er，练习er的四声。  ér（儿童）     ěr（耳朵）     èr（第二）
小结：er发音时舌头往上卷，是个卷舌音。它只能单独做音节，不和声母相拼，用法很特别，所以叫它“特殊韵母”。

（四）巩固练习。
1、比一比，读一读。
      ie-----ei        ei------er        iu-------ui        ie-------üe
2、读一读，用音节口头组词。
      yē椰子        yé爷爷        yě田野        yè树叶
      ér儿童       ěr耳朵        èr一二三四         
3、游戏：“看谁听得清，找得快”。拿出自制的复韵母卡片，老师找一位同学读韵母，看谁找得又快又准。

（五）看图拼读音节。
1、看插图，说说图上画的是什么？他们在干什么？你能看图说几句话吗？
2、拼拼读读图中的音节，你能用这些词语说一句话吗？
3、拼拼读读图下面的音节，（自由读、指名读、齐读）连成句子读一读，注意标点符号的停顿。   

（六）拼读儿歌。
1、出示儿歌《月儿弯弯》，请学生自己试着拼读，你读懂了什么？
2、你会拼读哪些音节，做做小老师带着大家读一读。
3、教师带读红色的音节。（范读、指名读、开小火车、齐读）
4、在老师的指导下试读儿歌。（以词语为单位，做到词语连读）
5、有感情地朗读儿歌，问：你知道还有什么是弯弯的？你也能来编一句儿歌吗？（什么弯弯怎么样。）
6、课后能够背诵儿歌。

（七）认生字。
1、卡片抽读认过的生字。
2、出示生字：家、飞、机、有、儿、河、入、校。这些生字你认识吗？你是怎么知道的？不认识的，你有什么好办法能把它们记住？
3、扩词练习，谁能给这些生字找找朋友？

（八）巩固练习。
跟录音读课文，试着背诵儿歌。

（九）小结。

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课后小结：