安徽继续教育初中生物“备好课”参考试题

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一、基础理论简答题(三题选二题) (分值30%)

1、试从认知心理学的角度分析备好学生的重要性。

2、运用你所了解的某一学习理论谈谈如何备好学生。

3、制定教学策略的依据有哪些？

二、教学设计案例分析(分值30%)

下面是某教师《尿的形成和排出》一节教学目标设计方案：

教学目标：

1、要求学生能概述尿液的形成和排出过程；描述人体泌尿系统的组成。

2、在引导学生发现问题并作出推想的过程中培养抽象思维能力；通过资料分析培养学生的分析问题的能力。

3、形成人体结构与生理功能相适应的基本观点；体验肾脏结构的精巧，感悟生命的宝贵和人间的真情。

请你结合“备好课”有关理论知识分析该案例的：

(1)成功之处：

(2)不足之处：

三、请你为人教版七年级上册第二章第四节生态系统制作以下部分教学设计：

1、设计教学策略（要求：能根据教学目标、内容和学生实际选择教学组织形式、课型结构、教学媒体、教学方法、确定教学重难点）。

2、设计一个导入新课方案（要求：要有趣味性、实用性和目的性，要做到启发与投入相结合，要精炼）。

3、设计一个结课方案（要求：要有针对性、符合学生认知特点）。

4、设计一个板书方案（要求：语言要精炼、恰当、科学、准确，要有灵活多样性和清晰的条理性，布局合理，要有一定的目的性、启发性）。

iiiiiiiii

怎么没有生物“备好课”的答案啊？急、急、急
急啊。