中国历史复习备考策略

路漫漫

近年来，我省历史学科中考越来越注重考查知识的整体性、系统性和学生运用知识的能力，考题灵活，与当今社会热点联系紧密，加之历史学科中考内容多（既有中国历史，也有世界历史，还有安徽史）、跨度大、任务重、时间紧的特点。特别是在最后冲刺阶段，既要注重历史基知识的掌握，更应注意历史知识的整体、系统把握，注意能力的训练。但不论历史中考怎么考，万变不离其宗的是复习与应考要讲究方法、策略。
至于中国历史复习，由于内容多、线索多、热点多，历来是中考备考的重头戏。2009年《考纲》在保持平稳的基础上，对少数知识点作了删补和调整。删除的是“秦统一的意义”、“北魏孝文帝改革”、“鉴真东渡”、“郑和下西洋”、“中古文学成就”（唐诗、宋词、明清小说）以及“张謇兴办的实业”、“京师大学堂的创办、科举制的废除”和“改革开放对人们生活方式产生的影响”；增加的是“识记黄帝和尧舜禹的传说”和“识记西周分封制”；调整的是“秦兼并六国”，作为识记要求。在新课标成为制定考纲依据的四年来，安徽历史中考非常青睐在中国历史部分命题。
一、从过去中考考查的主干内容及分值分布，谈中国史复习策略


表1：重大考点分布表
年份        重大考点
2008年        中日关系  新中国的发展历程  08奥运（火炬传递） 科技革命
2007年        中非关系  对外开放  大国崛起与中华民族复兴
08奥运（会徽与文字）
2006年        共和国外交  西藏问题  三农问题  科技革命
2005年        抗战胜利六十周年（中日关系）近代北京  万隆会议
表2：中国史分值分布表
年份        中国古代史        中国近现代史        合计        百分比
2008年        10分        30分        40分        57%
2007年        9分        31分        40分        57%
2006年        8分        33分        41分        58%
2005年        8分        35分        43分        61%
从上面两份统计表中，我们发现中国历史重在考查教学重点与社会热点紧密联系的内容（即通常所说的重点加热点即为考点），而且分值比例较高、较稳定。因此我们在最后五周的复习中，有必要回过头来，依据考纲，结合热点及班情实际，对中国历史的基础知识、重点内容作个梳理与整合，强化专题复习意识。如以纪念中美建交三十周年为切入点，回顾近现代史上中美关系的阶段性特征，关注七十年代中美关系正常化的原因、过程以及目前中美发展建设性合作关系的基本共识。

路漫漫

二、结合考纲，回归课本，构建主干知识体系，落实考点谈备考
中国古代史在每年中考中大多以单选、组合列举题和辨析改错题的面目出现，倾向于考查经济、思想和文化。在最后专题汇总中，可以小专题的形式带领学生复习。
1、古代政治
（1）国家的统一和分裂
三大分裂时期和三大统一时期（秦汉时期；隋唐时期；元明清时期），强调秦、隋、元三朝结束分裂、完成统一（西晋短暂统一不提了）。
分析得出：统一是主流，是大势所趋，是各族人民的共同愿望，是社会生产力发展的客观要求。所以维护统一也是民心所向，《考纲》要求列举清朝维护统一多民族国家所采取的措施。
（2）中央集权制的演变
战国萌芽——韩非子提出“法治”和加强中央集权的主张
秦朝确立——皇帝总揽全国大权，中央设丞相、太尉和御史大夫；地方推行郡县制（评价秦始皇）
西汉巩固——汉武帝的大一统（“推恩令”、“监察制度”、“独尊儒术”），（评价汉武帝）
隋唐完善——三省六部制、科举制
元朝发展——开创行省制度
明清加强至颠峰——大杀功臣、废丞相、建立厂卫特务机构、设立廷杖制度、八股取士、大兴文字狱，清朝雍正时设军机处达到顶峰（《考纲》要求列举明清加强专制统治的主要措施）
（3）改革与治世（盛世）——管仲改革、商鞅变法、忽必烈改制；“贞观之治”（唐太宗）、“开元盛世”（唐玄宗）、“康乾盛世”（康雍乾）《考纲》要求列举“贞观之治”的主要内容，评价唐太宗。
2、古代经济（表3）
        考  点
农  业        水稻和粟的培植；铁器、牛耕的使用和推广；春秋芍陂；战国都江堰；隋朝大运河；唐朝曲辕犁和筒车；北宋引入占城稻
手工业        商周青铜器；东汉蔡伦改进造纸术“蔡侯纸”；唐朝唐三彩；北宋景德镇成为瓷都
商  业        秦朝圆形方孔钱；西汉开通“丝绸之路”；唐都长安；北宋“交子”；两宋汴京、临安；宋元海外贸易兴盛；明清北京、南京
另需关注东晋南朝时，由于人口南迁和民族交往促进了江南的开发。
3、古代民族关系（表4）
朝代        考  点
西汉        公元前60年，西汉政府设西域都护，开始管辖今天新疆
唐朝        唐太宗受到北方各族拥护，尊为“天可汗”；文成公主入吐蕃，奠定汉藏密切交往的基础（此时唐番是两个政权的关系）
元朝        民族融合形成回族
清朝        西藏（册封制度、驻藏大臣、金瓶掣签制）
新疆（乾隆平定大小和卓叛乱，设置伊犁将军）
     注意：（近代史上）晚清左宗棠收复新疆，设新疆行省
台湾（1683年统一台湾，1684年设府，促进了高山族发展）

关于对外交往，我们一般把它和近代被迫开放和现代主动开放作分析、比较。
表5：中国历史上的对外交往
两次主动开放、闭关锁国和被迫开放比较
对外开放        时间        表现        历史作用
        汉朝        丝绸之路        成为东西方经济文化交流的桥梁
                造纸术的外传        造纸术传播到世界各地，促进了文化的交流和教育的普及，深刻地影响了世界文明的进程。
        唐朝        遣唐使        对日本的生产、生活与社会发展产生了深远影响，引发大化改新
                玄奘西行        第一个系统地将天竺佛教、历史、地理、风土人情等记录下来并介绍到了中国，促进了中外经济文化交流。
        南宋        指南针传入
欧洲        为环球航行和新大陆的发现提供了重要条件
明清        抗击外来侵略（戚继光抗倭，郑成功收复台湾，雅克萨之战）
改革开放以来        1980年，我国在深圳、珠海、汕头、厦门设立经济特区，作为对外开放的窗口        有利于吸引外资和先进技术，有力推动了我国改革开放现代化建设的进程。
闭关锁国        清朝        严格限制
对外贸易        虽有防御西方殖民势力的一面，但同时给中国社会带来了严重的恶果。它限制了我国对外贸易和航海事业的发展，阻碍了中外文化的交流。闭关自守最终不能扭转中外力量的对比，不能从根本上抵挡殖民势力的侵略，反而进一步导致闭塞、停滞、倒退，使中国更加远离世界发展的潮流。
被迫开放        近代百年屈辱，沦为两半社会
邓小平（语）：任何一个民族、一个国家，都需要学习别的民族、别的国家的长处，学习人家先进科学技术。
5、        古代科技和文化（表6）
类  别        考 点
医学        东汉神医华佗（“麻沸散”，五禽戏）
“医圣”张仲景（《伤寒杂病论》奠定中医治疗学基础）
明朝李时珍《本草纲目》“东方医学巨典”
建筑        都江堰（四川）；长城；隋朝大运河，赵州桥（隋朝李春）
北京故宫（大一统气派）
四大发明        造纸术（西汉发明，东汉蔡伦改进）；印刷术（雕版印刷和活字印刷术）；火药（唐初发明，唐末用于军事）；指南针（北宋罗盘针用于航海，南宋传欧）
思想        “百家争鸣”（儒、道、法）结合和谐思想复习，宗教（佛教传入，道教兴起）
文化        西汉司马迁《史记》-----第一部纪传体通史
北宋司马光《资治通鉴》------第一部编年体通史

中国近代史自1840年鸦片战争爆发，止于1949年南京国民党政权覆亡，历经清王朝晚期，中华民国临时政府时期，北洋军阀时期和国民政府时期，是中国半殖民地半封建社会逐渐形成到瓦解的历史（前后110年）。这部分内容在各种题型中均会出现，复习中仍然要抓住两条主线，围绕“侵略和反抗”、“近代化的探索”、“新民主主义革命的30年”将基础复习和专题复习有机结合起来。
在旧民主主义革命的80年，资本主义列强通过一次次的侵华战争，把中国一步步的变为两半社会，面对西方列强的疯狂侵略和激烈竞争，一部分先进的中国人提出向西方学习，发展资本主义的主张，经过了一系列的探索，从洋务运动到戊戌变法，从辛亥革命到新文化运动，虽然我们都以失败而告终，但是每一次运动都对中国社会的发展起了重大推动作用，都在历史上留下深深的烙印。所以，中国在近代化道路上的三个阶段(学习西方的科学技术——学习西方的政治制度——学习西方的思想文化)四个重要事件都很重要，在近几年的中考中多有涉及，我们一定要引起重视。

路漫漫

表7：中国近代屈辱史
战争        签订的条约        条约的主要内容        影响
鸦片战争        中英《南京条约》（中国近代第一个不平等条约        开放广州、厦门、福州、宁波、上海为通商口岸；中国赔款2100万银元；割让香港岛给英国；英国商人进出口货物缴纳的说款，中国须同英国商定。        中国的国家主权和领土完整遭到破环，开始沦为半殖民地半封建社会。
甲午中日战争        《马关条约》（《南京条约》以来最严重的不平等条约）        清政府割辽东半岛、台湾、澎湖列岛给日本；赔偿日本军费白银2亿两；开放沙市、重庆、苏州、杭州为通商口岸；允许日本在通商口岸开设工厂等。        大大加深了中国的民族危机及半殖民化程度。
八国联军侵华战争        《辛丑条约》        清政府向各国赔偿白银4。5亿两，以海关等税收作担保，分39年还清，本息共计9。8亿两；划定北京东交民巷为使馆界，允许各国驻兵保护，不准中国人在界内居住；清政府保证严禁人民参加反帝活动；清政府拆毁天津大沽到北京沿线设防的炮台，允许列强各国派兵驻扎北京到山海关铁路沿线要地。        清政府完成成为西方列强统治中国的工具，变成了“洋人的朝廷”，中国完全沦为半殖民地半封建社会。
表8：中国近代化的探索（关注特点及启示）
三个阶段        名称及口号        领导阶级        历史作用（运用）
学习
西方
科学
技术        洋务运动
（自强、求富）        洋务派（恭亲王奕?、曾国藩、
      李鸿章、左宗棠）        洋务运动没有使中国富强起来，但它引进了西方先进的科学技术，使中国出现了第一批近代工业企业，在客观上促进了中国资本主义发展，推动了中国近代化的进程。
学习
西方
政治
制度        戊戌变法
（君主立宪）        维新派（康有为、梁启超）        在近代起到思想启蒙作用
学习
西方
政治
制度        辛亥革命
（民主共和）        革命派（孙中山）        清朝的统治在辛亥革命的浪潮中崩溃，中国两千多年的封建帝制终于结束 。民主共和国的观念日益深入人心。
学习
西方
思想
文化        新文化运动
（民主和科学）        陈独秀、李大钊、鲁迅、胡适        新文化运动激发了广大青年追求新思想的热情，促使人们冲破封建思想的牢笼，探索救国救民的新出路，在近代中国掀起了一场思想解放的风暴。

     新民主主义革命的30年,分为三个时期落实考点
1、新民主主义革命的兴起（1919—1937年）
（1）五四运动，工人阶级第一次登上政治舞台，标志着新民主义革命的开端； 中共一大的召开，宣告中共成立。
（2）国民革命的洪流（1924—1927年）
国共两党为了反帝反封建，建立了革命统一战线，实现了第一次合作，识记黄埔军校的创建和北伐战争的胜利进军。
（3）国共两党十年对峙（即第一次国内革命战争时期）（1927—1937年）强调南昌起义（第一枪），南昌成为军旗升起的地方；识记中共创建工农红军和农村革命根据地的意义
     而西安事变的和平解决，成为扭转的时局的关键，标志抗日民族统一战线初步形成。
2、抗日战争（1937—1945年）
3、解放战争（1945—1949年）
    争取和平民主时期——重庆谈判（中共尽一切可能争取国内和平）
    全面内战时期（1946—1949年），识记转入战略反攻的开始——挺进大别山（涉皖）；列举辽沈、淮海（涉皖）、平津三大战役和渡江战役（涉皖；南京解放60周年），说明人民解放战争迅速胜利的主要原因。

中国现代史是中国共产党领导全国各族人民进行社会主义现代化建设的历史（也称共和国史）。今年是共和国六十华诞，复习时以纪念建国六十周年为切入点，专题汇总共和国历史上各个领域（政治、经济、外交、国防、科技和文体）取得的重大成就（特别是改革开放三十年来），探究原因谈启示。
复习时从四个时期（过渡时期；探索社会主义建设的十年；“文革”时期；改革开放时期），六个方面来概括成就。突出改革开放三十年的经济和外交成就。经济上围绕农村生产关系的调整、关注民生，政治上强调民主法制建设，体现建设和谐社会的信心；外交上突出中美关系和经济全球化中我们所发挥的作用，展现出坚持和平共处五项原则，互惠互利，求同存异，和而不同，共创双赢，建设和谐世界的外交理念。
三、中考复习应考策略
第一，夯实基础知识，深刻理解教材。
中考历史考试的形式由闭卷改为开卷，主要目的是减轻学生大量记忆、背诵的负担，鼓励同学发表自己的见解，培养同学的创新意识，创造性思维和创新能力。但那种认为“开卷”仅仅就是打开课本、资料抄抄而已的认识是非常错误的。实际上，随着现在开放性试题的大量出现，考查学生各方面能力、思想、行为等方面的试题也越来越多，这类试题的答案都是多元的，具有发散性的特点，一般说来，在书中，很难找到现成的答案可以依照，如果照搬照抄，只能是貌合神离，无法符合要求。
中考历史开卷考试的真正意义之一，就是为了减负，但减的是学生对那些复杂知识（如大量的问答题答案）的记诵之苦，而不是对知识掌握的淡化。至于历史基础知识不仅要掌握而且要能够熟练应用，否则，考试时会出问题。
复习时要准确把握知识之间的内在联系，要打破教材课程的限制，要对知识进行横向纵向的梳理，对同类知识进行归纳、比较，把握其内在联系，把分散的知识点提炼出来，串连起来，形成一个个独立的历史整体框架结构，从宏观上把握历史发展的趋势。
如复习西藏问题时我们以纪念西藏民主改革五十周年为切入点，从分析唐元清时期西藏与中央政府的关系入手，由此认识到西藏自古以来就是中国领土；通过回忆1951年、1959年和1965年西藏发生的大事以及改革开放以来西藏建设的重大成就，让学生体会到民族区域自治制度和民族平等、团结、共同繁荣的原则有利于维护国家统一，保障少数民族当家作主的权利，自觉增强同藏独力量达赖集团作斗争的意识。由此还可引出中法关系：08萨科奇多变外交，致使法国国家信誉大损；09圆明园被盗文物拍卖，伤害中华民族自尊心！目前双方关系触底难反弹！
第二，加强审题能力培养，做到审题细心和答题规范。
在题干（材料）中最大限度获取信息，充分利用有效信息，体会命题者的意图和角度，从容作答。
例：有以下两个开放性问题：
A题：你认为中日关系应该怎样健康发展？
B题：你认为中日青少年对中日关系的健康发展应持何态度？
这两道题角度不同，A题站在国家民族的高度，要求能回答具体性的措施；B题站在青少年的角度，要求表达的是一种态度。可以这样分别作答：
A题  答：日本应正视历史，承认侵略战争罪行，放弃军国主义思想；中日双方应在和平共处五项原则的基础上加强政治、经济、文化方面的交流，维护地区和世界和平；中日双方应尽可能以对话、协商等和平手段解决矛盾与争端，求同存异，共创双赢。
B题  答：以史为鉴、面向未来；相互尊重和理解；以开放的胸怀相互借鉴和交融；继承和发展两国世代友好关系，维护地区和世界和平。
开放性试题答题时还要根据题目后的分值来确定答题量，一两分的题目估计只要答一二点即可。答题时要注意分层答题，条理清晰，并且要注意答与问之间的对应。据笔者所知，中考中经常有考生答错位置，考完后后悔莫及。
第三、关注社会热点，提高解决实际问题能力。
近几年中考能力测试中，大多追求平实和具有鲜明时代特色的风格，一般以人们比较关心的社会热点问题作为命题的背景材料，或者作为切入点来创设情境，考查同学对所学知识和热点问题的联系程度，以及根据题意对知识进行整理、重组、运用和综合的能力。
这就要求考生们能对近年来（尤其是一年来）的国内外大事和热点问题做到心中有数，要把握这些事件与教材知识的结合点，运用相关知识，通过不同的题型，从不同的角度去认识、分析。切忌在回答时天马行空，无的放矢。
笔者认为在09年中考中特别要注意以下热点（中国史部分）：
（一）建国60年来的伟大成就，尤其是改革开放以来在社会主义建设道路上的重大进展。
（二）五四运动90周年，发扬五四精神。
爱国主义是五四精神的源泉，民主与科学是五四精神的核心，勇于探索、敢于创新、解放思想是民主与科学实现的途径，理性精神、个性解放、反帝反封建是民主与科学的内容。而所有这些，最终目的都是为了追求进步、振兴中华民族。
（三）建设和谐社会，关注民生问题，尤其是三农问题（建国以来农村生产关系的调整作个专题）
（四)维护祖国统一，反对分裂行径。重点关注台湾、西藏、新疆问题。
（五）大国关系（中美、中日、中俄、中欧关系）。
中国在对外关系上，坚持和平共处五项原则，互惠互利，求同存异，和而不同，共创双赢。但在触犯国家和民族根本利益上决不妥协。
（六）中国和平崛起，面临的机遇和挑战。
四、考场策略。
在经过充分的复习应考后，到了考场，应该怎样发挥出水平呢？
笔者认为有以下几点需要注意：
㈠准备充分，带齐七本课本，准备一到两本资料足矣。
㈡处理好开卷与闭卷的关系。遵循“先易后难、先闭后开”的八字原则，遇到题目先要认真审题，积极思考，不要立即依赖于翻书。只有少量难题或不能确定的题目才能查书或资料。
㈢查书定位法。
首先是定方向，确定该考点是哪一学年所学。初一两本书是中国古代史，初二上学期是中国近代史，初二下学期是中华人民共和国史和世界古代史，初三是世界近现代史。
其次是定教材，根据每册教材的前后断代来进行，平时练习应熟练；
最后是要根据目录精确定位，打开相应教材的目录，快速确定该知识点是属于哪一课，并立即定位。
㈣详略得当
答题时，也不是写得越多越好，因为写得多，首先浪费时间，再说也不一定得高分，一般中考阅卷都是采点给分，列举题，材料解析题一般是问什么答什么，不要展开，问答题要注意点面结合和关键词语，碰到谈感想和启示的要严格按照题目要求，切忌东拉西扯，漫天洒网。
㈤杜绝错别字
笔者在中考阅卷中发现，考生们的错别字不是个别现象，严重影响了考试成绩。
㈥合理分配时间。
中考中，历史和政治合卷。按照分值折算，做历史试卷的时间为56分钟。考生们要合理安排时间，不要顾此失彼，尽可能在规定时间内做完一套试卷再做另一套。最后要注意检查，不要有遗漏的题目。
总之，学生要想在09中考中获得好成绩，就要夯实基础知识，提高能力，加强平时的训练。衷心祝愿09中考每一个初三的学生学有所成，每一位初三老师都能收获成功的喜悦！