教孩子学习语文经验集锦

admin

让孩子做个快乐天使



徐沛琦



我们当家长的，都希望自己的孩子无忧无虑、天天快乐。可是，快乐并不是与生俱来的天性，而是一种可以习得的技巧。那么，怎样让孩子做一个快乐天使呢？作为一名年轻的妈妈，我从近8年来的教子经历中得出以下几点体会：

让孩子学会与他人友好相处

如果孩子能与周围的人相处得很融洽，表明其已具备与他人建立和谐关系的能力。具有这种能力的孩子往往是快乐的。这就需要我们作父母的首先要为孩子创造一个优良的环境，让孩子从一出生就能感受到良好的家庭气氛。因为人类对情绪的觉察在婴幼儿时期就已存在。一个孩子在牙牙学语前，就能够从周围的情绪气氛中敏锐地感到是否安全、快乐。所以，和睦的家庭是孩子认识和体味快乐情绪的第一课堂，而母亲无疑是最重要的“老师”。我的最简单而又行之有效的做法是，教孩子学会有礼貌地向他人打招呼。当孩子还在襁褓中时，每天早晨醒来，微笑着对孩子说一声“早上好”，入睡前则唱些轻柔的“摇篮曲”。如今，7岁的女儿一睁开眼睛，就会笑眯眯地说：“妈妈早上好！爸爸早上好！”临睡前则道声晚安，已成为一种习惯。对外人也是如此，勿需嘱咐，她就会主动问好。在别人的赞扬声中，女儿感受到了“尊重别人就是尊重自己”的快乐。

培养孩子广泛的兴趣

一个孩子，可能因为他所喜爱的电视节目被挤占而整个晚上都苦着脸；而另一个孩子，却可以因为看书或做游戏而照样觉得开心。这表明，如果一个人的乐趣只是集中在一件事上，那么，他快乐的基础就太脆弱了。有的父母过早地培养孩子某一方面的特长，让孩子上“特长班”，并以为那就是“开发智力”。结果孩子往往因不感兴趣而厌学、沮丧；若孩子感兴趣，或因“特长”长于同龄人而受到赞扬，他的快乐感也可能仅仅定位于这一点，在别的方面很少得到快乐。我认为，要尽可能尊重孩子的愿望，多给孩子自己选择的机会，让孩子由于“自主”而感到快乐。在这方面，我的原则是，以大人的有意识的培养带动孩子的无意识的参与，让孩子在参与中体会到快乐，家长决不生拉硬拽。

教孩子战胜困难和挫折

调查表明，童年完全没有尝过痛苦和挫折的人，长大后十有八九不快乐。适当地对孩子“心狠”一点，当孩子面对困难和挫折时，不要急于替他解决，而是鼓励他自己想办法战胜它们，这对孩子是大有裨益的。有多少次，女儿走路摔倒了，我不去扶她，让她自己慢慢爬起；有多少次，女儿把鞋穿反了，我不去管她，让她自己重新穿好；有多少次，女儿请求：“妈妈你替我做吧！”我总是说：“再想想办法。妈妈帮忙可以，代替可不行！”孩子终于认识到，靠自己的智慧和力量战胜困难是最大的乐趣。

此外，当孩子情绪低落时，我们及时安慰；当孩子胆怯畏缩时，我们及时鼓励；当孩子大发雷霆时，我们及时诱导……只要我们努力为孩子在生活中寻求快乐，为孩子提供产生快乐的动力，我们的孩子就一定能成为快乐的天使，同时也是一个正直、善良、有勇气、有信仰的人。这是人类永恒的美德！

让快乐的日子永远属于我们的孩子！

admin

脸上的小红花（作文评析）







作文与做人是密不可分的。父母不但要在日常生活中向灌输做人的道理，还应该在孩子读书时引导他们从文章中汲取有用的东西，以便于他们的身心能够朝着健康的方向发展。请与孩子一起看下面的习作，提醒您，在帮助孩子分析的同时，告诉孩子，如何去面对生活中的困难。

脸上的小红花

黑龙江襄樊师范附属小学一年级　刘影

窗帘拉开了，我看到窗外飘着雪花，近处的树木、街道，远处的电线杆、房屋、全都白了。

我背着书包，顶风冒雪上学校。北风呼呼吹，好像在问：“冷吗？”我呵口气，说：“冷，可我不怕！”雪花轻轻飘，好像在问：“滑吗？”我加快脚步，说：“要是滑倒，爬起来再跑！”我走到学校门口，看到老师，忙说：“老师早！”老师摸摸我冻红的脸颊，笑了：“啊！你的脸上开了两朵小红花。”

（杨淑惠　推荐　刘从华　指导）

亲爱的家长朋友，看过这篇习作，相信你有这种感觉：这个小朋友写得真好啊！你也一定希望自己的孩子同样能写出这么好的习作来。不要着急，我们一起来慢慢学习，然后你再耐心地去指导孩子。

习作很短，但结构清晰、完整。全文按时间顺序分三大段：上学前、上学路上和到达学校以后，没有丝毫的凌乱之感。这篇习作还为我们描绘了一幅美丽的画卷：漫天飞雪，狂风怒号。环境是如此地恶劣，但是，在风雪之中，偏偏有小作者在不屈不挠地前行，与风雪抗争。她冻红的脸颊像小红花，洁白的雪花配上这两朵小红花，仿佛是傲雪的红梅开在风雪之中，多么美的一景啊。如果你看出了这两点，还不够。你还应该看出，本文的重点在于：景美，人更美。习作的中心是在赞扬小作者的精神，这种精神是什么？如果你的孩子读过之后，产生了一种不怕困难的勇气，那他就读懂了这篇习作。你看，虽有漫天大雪，但小作者没有退缩，依然是步伐坚定地上路了。一路上，她傲视风雪：风来了，她不低头，雪来了，她不畏惧。她不但做到了勇敢，而且还能以乐观的态度对待困难：她回答风雪的问话，语气坚定，充满韵味，仿佛就是在做诗了。最终，她战胜了困难，到达了目的地。在老师看来，自己的学生是那么可爱，她勇敢、乐观，所以老师奖给了她两朵小红花。这小红花是小作者自己身上的，是她的精神在闪光。从另一方面讲，老师这么会夸奖人，小作者当然视学校为自己的乐园。她之所以那么快乐地前行，还因为越过风雪，前面就有可爱的学校、可敬的老师在等着她。所以，这篇习作不仅是一首勇敢者的赞歌，而且是对美好纯洁的师生关系的讴歌。

家长朋友们，读过此文，你应该问问孩子：他能够勇敢地面对困难吗？他试过战胜困难后有多快乐吗？希望通过你的引导，让孩子能够明白，人的生命中需要有一种精神，困难压不垮，逆境吓不倒。请你与孩子一起努力：不怕困难，乐观向上，勇往直前，绝不低头！