幼儿园数学优秀教案 4的分解和组成

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教学活动目标：
1.让幼儿在动手操作的基础上，学习4的分解和组成。
2.让幼儿知道4分成两份，只有3种分法，进一步学习有顺序的分合一个数。
3.培养幼儿的动手操作能力以及对数学活动的兴趣。
活动准备：
1.自制的红花贴图。  2.糖果。 3.扑克牌A（1—4）
活动过程：
一、导入
1.让幼儿一边数数字，一边跟着老师有序地进入活动室。
2.跟随着音乐节奏，幼儿跟老师学舞蹈动作。
二．进入活动
1.想一想，说一说。
教师：“拍手游戏开始啦！小眼睛，看老师。小朋友，小朋友，我问你，二可以分成几和几？”
幼儿：“老师，老师，我告诉你，二可以分成一和一，一和一合起来就是二。”
教师：“小朋友，小朋友，我问你，三可以分成几和几？”
幼儿：“老师，老师，我告诉你，三可以分成一和二，一和二合起来就是三。”
老师：“小朋友，小朋友，我问你，三可以分成几和几？”
幼儿：“老师，老师，我告诉你，三可以分成二和一，二和一合起来就是三。”
教师：“真棒！鼓励一下自己吧！”
幼儿：（可爱地笑）“棒棒棒，我最棒！加油，加油，加油，耶！耶！耶！”
2.听故事，想办法解决故事中的问题。
   （1）教师：（讲故事）“森林幼儿园开学了，小动物都去报名上幼儿园了：有小猴子、小兔子、小熊和小羊。（出事动物贴图）它们的老师是小马老师。小兔子和小羊在幼儿园里表现得最好，小马老师想送它们俩红花作为奖励。小马老师有4朵红花，要分给小兔子和小羊，应该怎么分呢？”
幼儿1：“给小兔子两朵红花，再给小羊两朵红花。”（教师让幼儿把红花分别贴在动物旁边，并奖励幼儿。）
教师：“大家想一想，还有别的分法吗？你来试一试吧！”
教师指名幼儿把小红花分别贴在动物旁边。（动物指小兔子、小羊。）
   （2）根据贴出的红花，指名让幼儿写出四的分解和组成。

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（3）说一说，记一记。
教师进行小结，用分合式表示，和幼儿一起读出分合式，并讲解分合号、总数与部分数。
教师带领幼儿做拍手游戏，加强记忆。
教师：“小朋友，小朋友，我问你，四可以分成几和几？”
幼儿：“老师，老师，我告诉你，四可以分成一和三，一和三合起来就是四。”
教师：“小朋友，小朋友，我问你，四可以分成几和几？”
幼儿：“老师，老师，我告诉你，四可以分成二和二，二和二合起来就是四。”
教师：“小朋友，小朋友，我问你，四可以分成几和几？”
幼儿：“老师，老师，我告诉你，四可以分成三和一，三和一合起来就是四。”
3.做游戏。
教师和幼儿互动，用扑克牌A（1—4）来玩分解和组成数字的游戏。
    教师手拿代表总数的扑克牌站在中央位置，幼儿手拿代表部分数的扑克牌站在一边。在教师的口令下，分别找位置站在教师的左手边和右手边，组成分合式。
活动延伸：
    将幼儿分成三组，在组内进行分糖果，并让组内的幼儿代表将结果记录下来，展示结果。

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