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浅谈现代教育技术条件下的体育教学
摘 要:
体育作为素质教育的重要组成部分,要紧跟时代的潮流。体育学科要根据自己学科的特点,充分运用现代教育技术,提高教学质量,促进学生素质的提高。在全面推进素质教育的今天,随着现代教育技术的广泛应用,传统的体育教学方式正受到越来越严峻的挑战,传统体育教学的弊端暴露无遗。因此,现代教育技术在体育教学中的作用更显重要。根据多年的教学实践,并经过自己的切身体验,谈谈现代教育技术在体育教学中作用。
关键词: 现代教育技术;体育教学;多媒体
正文:
随着科学技术的迅猛发展,现代教育技术的应用已经渗透到教学的各个领域,传统的教学方法面临着前所未有的挑战。利用计算机多媒体这种现代教育技术,多渠道、全方位向学生传授知识、技能,已是当前教学改革面临的新课题。体育教育作为素质教育的重要组成部分,充分利用多媒体技术进行教学,对于促进和深化体育教学改革、改变传统的教学方法、建立新的教学观念、提高教育质量有积极的促进作用。多年来,在体育教学中,学生学习技术动作都是在教师讲解、示范,学生练习这种传统的教学形式下进行的。就教师示范动作
而言,存在诸多不足,如受场地、器材影响较大,对教师的技术水平、示范能力要求较高,复杂技术动作很难示范清楚,等等。而多媒体技术的应用,解决了传统教学中的这一难题,能够清楚地展现动作过程和要领,能够变快为慢,变动为静,使一瞬即过的关键动作反复回
放,分解观察,促进理解和效仿,以此显著增强体育教学效果。
一、体育教学运用现代教育技术的目的
当前,现代教育技术正以其独有的优势逐步深入到各学科领域,深入到课堂之中,它追求的是教育、教学的高效率和教学效果的最优化。就体育教学而言,它能 把远的拉近,把抽象的变具体,把虚的变实,把快的变慢,并能把人的身体形态、练习轨迹、时间、速率、力量、节奏、速度等呈现在学生面前。多媒体所展示的图像,由教学辅助手段演化为融合在教与学过程中的教学信息环境,信息技术在体育教学中的运用,可以丰富体育教学内容,使体育课堂显得生动、有趣。声音为主的教学信息,比教科书使用的文字表格符号更形象,更便于学生理解和记忆。它产生的信息,通过声、光、图的传递,可以充分显示动作的结构、过程、技术关键和细节,学生就会精神振奋,兴趣倍增,全身心地投入,达到最佳学习状态,能更好地达到体育教育目标。
二、 现代教育技术在体育教学中的优势
(一)、 现代教育技术丰富了体育教学内容
使用现代教育技术,会起到事半功倍的效果。例如,在教学生健美操的动作时,要求学生学习由头颈、上肢、胸部、腰部、下肢等部位的屈、伸、转、绕、举、摆、振等基本动作,特别是髋部动作,但有些学生不能充分做出来。这时教师可利用多媒体技术,把动作慢放,一个一个地分解,让学生对照、揣摩和观察,然后再在教师指导下实践,这样既能很快地掌握动作要领,又能够使课堂气氛生动形象。也能提高教师工作效率,提高学生的兴趣。
(二)、 采用多媒体技术讲解技术动作要领
在传统体育教学中,由于大多数技术动作的复杂性,讲解技术要领和示范技术动作是要分开进行的,教师在讲解技术动作时,学生看不到该技术动作的运动过程,而教师在做示范技术动作时又不能讲解。例如,在体操中的腾空动作、旋转动作技巧中的滚翻等,虽然教师重复示范、仔细讲解,学生仍不能很好地将示范动作与其相对应的动作要领结合起来,对动作的变化和完成时机难以把握。而利用多媒体技术通过大屏幕将复杂的动作用动画或影像展现出来,教师就可以从容不迫地讲解每个分解动作的要领,演示整个动作过程,做到“声”“形”同步,这样更容易抓住关键动作,从而增强教学效果,缩短教学过程。
(三)、有助于激发学生的学习热情,培养体育素养
现代教育技术的教学方法,手段生动活泼、新颖多样,克服了过去教师边示范、边讲解的传统的体育教学模式。现代教育技术的使用既符合青少年的求知欲、求新的心理特点,又能创设比较好的情境和情绪体验,引起并保持学生的注意和兴趣,从而能够激发学生学习的
热情,调动学生学习的积极性。
(四)、有助于学生建立正确的动作概念,统一规范技术动作
中学体育教材有田径、体操、民族传统体育、韵律体操与舞蹈、篮球、排球、足球、游泳等项目,内容繁多,新内容、新规则、新教材层出不穷,不断向体育教师提出新课题、新要求。体育教学的主要任务之一,就是使学生掌握一定的运动技能,并能在此基础上灵活地
应用与创造新的运动技能。教师要上好体育课,必须做正确标准的示范,使学生建立正确的技术动作概念,这就使教师的现有水平和教学的客观需要产生矛盾。利用现代教育技术可以帮助教师解决这一矛盾,运用现代网络视听媒体,把世界优秀运动员的先进规范技术介绍给
学生,有助于学生建立正确、完整的技术动作概念,较好地掌握技术动作。
(五)、有助于教师结合动作边讲解、边示范,突出技术动作的重点和难点
体育课教学中重要的一点是如何把教材的重点与难点让学生理解,让学生掌握动作。而以往的体育课教学中,动作的重点与难点都要由教师反复讲解,一堂体育课中重复多次,遇到复杂迅速的动作,不利于学生观察和仔细了解每一个动作细节。例如,在“鱼跃前滚翻”的教学中,学生初学时,教师的讲解示范学生不一定能完全听懂、看清楚,对动作的了解多数依赖于观察,但是此项动作迅速连贯,不一定让学生看清楚,分解教学又容易使学生产生错误认识,形成分解做动作的习惯,忽视了迅速连贯的特点。运用多媒体教学软件进行授课,就会避免上述存在的问题。教学中体育教师的动作讲解与示范直接播放给学生听与看,对于重点与难点进行反复慢放,并用特定的声音、图像显示,突出重点与难点,让学生直观、主动、立体、全面地掌握动作,增强教学实效。
可见,现代信息技术在体育教学中的适时应用,不仅使学生学到了知识,加深对所学动作的理解、记忆和掌握,而且培养了他们的主动思维、观察学习的能力,提高了体育课的教学效率。
三、运用现代教育技术教学时应注意的问题
多媒体教学不能代替体育教学。多媒体的运用、教学片选择要有示范性、针对性、新颖性和趣味性。同时要注意传统教学与多媒体的综合运用,恰当配合,取长补短,才能全面发挥现代教育技术的优势,提高教学质量,达到教学效果的最优化。
“给人一杯水,自己要有一桶水”,说明教师要教好学生,自己必须有高的水平。当今世界知识爆炸,教学的新技术、新手段不断推出。体育教师不该安于现状,墨守成规,而应该融入变革的浪潮中。过去普遍存在一种现象,就是与计算机相关课程的教师接受新知识新技能根快,而体育等一些传统课程的教师相对落后,这种现象是不正常的。有言道:“逆水行舟,不进则退。”作为新世纪的教育工作者,应该为自己能赶上现代教育技术的大环境感到庆幸,而不应该对此漠然。对于如何应用现代教育技术,可以从两个方面去做:一是提高自身素质和水平;二是应用现代教育技术于教学。
总之,现代教育技术条件下的体育教学,首先教师要更新观念,跟上时代发展的步伐,主动地接受教育的新知识、新手段。要结合学生的实际情况,因地制宜、因校制宜、因人制宜,采取务实和有效的方法,在体育教学过程中应用好现代教育技术。充分利用互联网的信
息资源,收集和创新体育课教学教案,并进行完善和积累,形成本校具有体育教学特色的,学生喜爱的现代教育技术的整合。体现现代教育技术条件下体育教学的特点,使体育课教学更富有新颖性、时代性和高效性。提高体育教学质量,培养更多的实用型人才。
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