四河小学暑期校本培训工作总结

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我们学校坚持贯彻落实区教体局有关校本培训文件精神，结合淮三教研区和本校具体的实际情况，认真落实学校教师校本培训的各项工作，促进了师资队伍整体素质的提高，促使了教师的专业化发展，努力创新，不断地在改革中实践，在实践中探索，在探索中总结符合我校校情的校本培训经验。经过全体教师的共同努力，圆满完成了校本培训的任务，并取得了较好成绩。下面就本次校本培训工作总结如下：

一、建立健全校本培训的组织保障机制。

1、学校领导班子非常重视校本培训，方燕校长主持研究教师继续教育工作，并成立了以校长为校本培训组长，业务校长邹文静为副组长，骨干教师为组员的领导机构，具体由教导处负责有关教师的校本培训工作及实施。领导小组分工负责，落实责任，制定规划，召开会议研究各项工作，形成了在校长领导下的团结、拼搏、务实的领导集体。学校领导班子成员在校长的亲自带领下，积极参加上级组织的各种学习培训，自觉组织参加本次培训学习，自觉学习新课标，广泛吸收课改信息。

2、为促进和激励校本培训顺利开展，并富有实效性，学校不断完善各项培训制度，将教师校本培训的态度和业绩与考核挂钩，引导教师积极参加校本培训，努力提高自身素质。细化教师培训考核制度。由于制度落实，全体老师都能主动参加校本培训。

二、多种形式开展培训活动。

我们坚持树立“以人为本”的思想，通过多种形式的培训活动，调动教师的自主学习、自我反思、自主探究的积极性和创造性。 我校结合淮三教研片整体工作，开展了以下活动。

（一） 做好校本培训动员工作。

7月4日上午。在淮三教研片整合下我校校本教研动员会在亳州路小学拉开了序幕。淮三教研片所在五所学校的全体教师参加了此次活动。我校为了让动员大会更加丰富，联合其它学校邀请了合肥学院李群教授来为大家做报告。

上午的动员大会由淮三片片长祁宏全副校长细致解读了《淮三片2012年教师“职业道德规范教育”和“有效学习”暑期校本培训方案》，吴蓉校长对本次活动提出了明确的要求，合肥学院李群教授的师德讲座《教师的乐观  学生的发展》，将动员大会推向了高潮。

众所周知，师德是教师培养的重要任务，是培训工作的重中之重。本次培训伊始，就通过开展专题讲座、撰写心得体会等形式引导和提升教师的教育管理思想，努力践行“教书育人、育人为本、德智体美、德育为首”的宗旨，鼓励和提倡教师争做热爱教育事业、无私奉献的实践者，努力形成全员育人的良好工作氛围。

安徽心理咨询学会会长、合肥师范学院教育系主任李群教授，语言幽默风趣，在讲解中插入许多生动丰富的案例。李教授首先向大家说明什么是压力、该如何对待压力，每个教师该如何正确地对待压力。之后通过著名心理学家马丁?塞利格曼的积极心理学向大家阐述“乐观型解释风格”，通过漫画和短片来解释这一理论，建议教师们应该保持一颗积极快乐的心态，做一个乐观的教师，成就学生的发展。李群教授还通过“心理资本”这一概念告诉老师们应该用爱、责任、工作意义、生活情趣和构建社会支持系统五个方面来存储自己的“心理资本”，保持自己心理资本的“收支平衡”，获得幸福的人生。最后以苏东坡为例建议教师们应该学会在教育教学岗位上，热爱自己的工作，学会苦中作乐，适当地管理压力。

大学名师引入校园的做法受到了我校教师们的热烈欢迎，大家纷纷表示李教授的讲座深入浅出，为教师排解了许多心里困惑，收益颇丰，在听过讲座后，在心动的同时要拿起笔，反思自己的教学行为，记录师德教育故事，提升自身的心理素质，为造就自尊自信的学生，成就自己幸福人生而努力。此次讲座为提高师德修养，更好地教书育人产生积极意义。

（二）交流经验 共同提高——淮三片优秀教研组经验交流

为分享集体的智慧，切实提升教学质量，本着在实践中积累，在总结中提高，在交流中学习的原则。７月４日下午我校和淮三片亳小、淮三小共同进行了一次优秀教研组的经验交流和总结。

      亳州路小学胡秋杨主任就本校语文教研组做了题为《求实中创新　特色中发展》的汇报，胡秋杨主任汇报了亳小语文组基本情况、亳小语文组教研思路、亳小语文组教研亮点，将亳州路小学语文教研组日常工作中的经验和优秀办法娓娓道来，其中的弘扬“中华经典诵读”、“规范汉字书写”等教研活动的做法得到大家的一致认可。

我校数学教研组组长陆金秀做了题为《不言最好，只言更好》的汇报。结合学校实际情况，围绕着数学教研组自身特色、探索经验、取得成绩和不足之处进行了交流。其中“师徒结对，形成教研合力”的汇报让大家获益匪浅。

    淮河路第三小学孙玉杨老师就本校英语教研组做了发言，题为《践行“真人教育” 创优质教育团队》。孙老师汇报了英语教研组在工作取得的可喜成绩，分享了教研组团队建设、教研活动、教育科研等方面的的经验。其中“探究‘听说读写研，五体合一’的研修模式，促教师不断成长”得到同仁们一致好评。

      我校与亳小、淮三小三校优秀教研组通过汇报、分享、交流，毫无保留分享了自己的宝贵经验。这样的交流为教师们搭建了一个互相学习、相互交流，共同提高的平台，对促进教师、各校教研组迅速成长，为提升教学质量，促进学生发展起到了积极的推动作用。

（三）解读课标。

１、数学新课标解读

７月５日上午，由我校承办淮三教研片数学新课标解读活动。淮三教研片所有数学教师顶着烈日齐聚四河小学多媒体教室。大厅内座无虚席，鸦雀无声，每位数学教师聚精会神地聆听盛磊校长精彩的解读。虽然外面热浪滚滚，但里面教师参与热情更是一浪高于一浪。

     盛校长先就新的课程标准（修定稿）与老的课程标准作了比较，突出了新课标的主要变化，并着重介绍说明新课标，在旧课标的基础上作出的调整与修订的课标在实施过程中遇到了很多现实问题急待解决。比如忽略学生个性差异，遗漏了传统的讲授法，深化了老师的主体地位等。盛校长结合自己教学体会作了精辟的阐述。盛校长举了大量实例生动形象地揭示了新课标依然存在的突出问题，并介绍解决策略。他特别提倡因材实教，活用教材，提出“大教材”的概念，把枯燥无味的课标解读得趣味盎然。他结合新课标的特点，抨击社会各种应试教育现有的突出矛盾，针砭社会教育现象，分析数学教育模式化的不是，阐述得特别透彻。盛校长儒雅的姿态，脱口而出的教育事例使得会场轻松而愉悦，很多观点直指老师的心声，如有些规定太死板，他提出自己独特的见解，适当的体罚还是需要的，但要看出发点，不能伤及学生的人格、自尊、健康，最后归纳了新课标的四点启示，使每位与会者受益匪浅。大家觉得时间走得太快，意犹未尽，依依不舍地离开会场。

（２）英语新课标解读

7月5日上午，我校英语教师齐聚淮三小会议室，在这里聆听合肥市教育局小学英语教研员毕玲老师解读新颁发的《英语课程标准》，这是我校暑期校本教研中学习新课标活动之一。

毕玲老师以《新课程背景下的小学英语教师状态分析》为题，由一首歌颂老师的儿歌为导入，启发我们从新课标的角度谈谈自己对歌词的理解，以这样一种谈话互动的形式开始了今天的培训。历时三个多小时的培训中，毕老师引用大量的教学实例，听课感受来分析现在英语教师课堂中存在的问题，再从《英语课程标准》的课程目标、分级标准、实施建议等方面对我们进行指导。要求英语教师要不断提高自己的基础能力、英语语言表达能力、英语教学能力及专业发展的能力。

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毕老师深入浅出的解读，使我校所有英语教师对新课标有了更加准确的理解，同时也促使我们反思自己平时的教学行为，相信我们每位英语教师在课改的路上会“以理明思，以思善行，以行深化，稳步推进”。

（３）语文新课标解读

7月6日上午，毫小多媒体教室座无虚席，我校全体语文教师齐聚一堂，聆听了小语专家省教科院周玲老师关于《风中的守望》——《义务教育语文课程标准》（2011年版）的学习体会的讲座。今天的讲座大家，大家受益匪浅。周老师将新课标的精神进行了高度的提炼，并做了详细精彩的阐释，另外还和大家一起分享了她在担任小语专家角色中自己得来了关于阅读教学的课堂实录，听了两个实录的比较，大家深有启迪。

总之，今天的课标解读，让我校老师进一步明确了新课标的要求：要从重视老师的教转变重视学生的学，重视教学目标的操作，把教学的过程变成学生研究、探索的过程。

（四）回顾十年课改经验  推进教学课程改革

7月7日上午，“四河小学课程改革十年经验交流会”在校多媒体教堂举行。参会人员为全体教师。方燕校长出席了会议。

本次会议主题是“课改十年回顾与思考”。会议内容：

首先聆听我校“区十年课改先进个人”胡宏浩主任的工作汇报。他从自己的工作出发，从学习课改理念、落实课堂、课题研究、转化学困生和教导处工作这五点展开了汇报，汇报了课改十年带给他的收获和困惑，给全体教师带来了一堂生动而又有启发的汇报。

接着是课改十年经验交流。全体老师围坐一起，就自己课改十年里的心得体会进行了交流。老师们有的从学习方法：自主、合作、探究三个方面谈自己的心得；有的从三个维度谈论课堂教学的得与失，有的从教材解读角度讨论十年课改解读教材的变化；有的从十年课改前期的浮华的课堂到现在回归朴实课堂的变化进行总结…… 老师们交流热烈，聆听了认真，有时点头称赞，有时给予热烈掌声。

在课改十年里，大家感触不同，交流的内容也各不相同，但在交流中可以感受到老师们唯一不变的是对课堂教学的热爱、对学生的关爱的一颗心是不变的。

最后方燕校长总结发言。她肯定了课改十年来老师们取得成绩，鼓励大家认真学习新课标，从新课标入手分析教材，在教学中融入三个维度，努力构建合作、自主、探究的课堂教学模式。方燕校长说，如果我们这几个方面都做得很好，那么，四河小学的明天会更上一层楼。

（五）两字比赛

一手好的钢笔字、粉笔字是一位优秀教师所应该具备的基本技能。为提高教师的教学基本功，促进教师钢笔字、粉笔字书写能力的提高，７月８日上午举行全体教师钢笔字、粉笔字比赛。

比赛前，教师们坚持练习，精心准备；校长高度重视，精心策划比赛程序和评比规则。比赛中，教师们严肃认真，钢笔字聚精会神，书写飘逸、苍劲有力，工整规范、潇洒秀美；粉笔字书写或轻或重，或缓或疾，或清秀，或苍劲，一行行整齐的粉笔字跃然黑板上老师们的精彩表现，赢得了评委和在场人员的交口称赞。比赛后，校领导组织评委们本着公平、公正、公开的原则，评选出了一等奖、二等奖。此次比赛，不仅提高了教师的职业技能，促进了教师的专业成长，而且为老师们搭建了一个挖掘自身潜力，展现个性魅力的舞台，教师基本功也在比赛中得到了交流、学习和提高。

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三、收获

1、回顾十年课改，大家感触很深，老师们纷纷写下了《十年课改总结》。老师们回顾了十年课改的得与失，从中找出了前进的目标标。如郑志军主任从备课、上课、辅导、作业四方面回顾十年课改以来所做的日常工作，谈了自己的收获，从中找出不足，希望在新的一轮课改中有所突破。何寿霞老师从三个轮变：思想观念的转变、教师角色地位的转变和教学方式的转变来谈收获，全面总结了自己十年课改的成绩。

2、随着课标修订版的深入学习，老师们对课标修订版有了更深的理解。如吴素梅老师在她的反思中写到：新的一轮课改中教师要成为终身学习者，教给学生的学习模式是多元化，教学中积极的评价要较多地运用激励性的语言。庞玲老师通过与传统“双基”教学对比写到：新课标理念下要把握好数学教学特点，实施新课标决不能忽视“双基”，我要坚持实施新课标，树立全新的教学理念，确立“以人为本”的思想，这不仅对学生有益，对我们的国家和民族都将是一件意义深远的事情。

3、通过本次校本培训，老师们对师德又有了更深层次的认识，使师德有了一定的升华。如丁香玉老师的《无德无以为师》写到：为师之本，在于师魂，陶冶师德，重在乐业。阮仁海的《我的教学故事—体育课》有这样一句话：你给孩子一份理解和关爱，他就会对你产生依赖和信任，作为体育老师就应该敞开胸怀爱学生，用自己的行动去感召他们，他们会逐步接纳你，更加尊重你。

4、老师们能从自身强项出发，开发出多样的校本课程，加强了老师自身的能力，同时丰富了老师们的视野。

语文组
姓名	校本课程
何寿霞	《写字教学之左窄右宽字的书写》
王俊	《布贴小白兔》
沈优美	《认识家乡》
胡宏浩	《<问刘十九>吟诵》
王世平	《认识朗读》
刘玲玲	《走进唐诗》
张宏利	《认识周围的世界》
徐萍	《认识三字经》
数学组
郑志军	《购物中的数学》
吴素梅	《水、电量的计算》
庞玲	《蝴蝶、围巾编织中的数学》
刘晓玲	《合理设计购房方案》
程静	《“前”“后”实践活动》
英语组
瞿星星	《音标趣味识记》
胡梦醒	《我家的老照片》
综合组
丁香玉	《版画的美》
王琳	《二十一进制间的转换》
阮仁海	《垒球的投掷》

语文组老师们多能从经典出发开发校本课程，数学组老师们把数学融入生活中开发校本课程，英语组老师强调学以致用开发校本课程，综合组老师们能从自身专业中开发校本课程。

本次校本课程教案的撰写，拓宽了全体老师的视野，也让老师对身能力有了认识和肯定。

4、本次校本培训结束，老师们写下了认识深刻的总结。如丁香玉老师从提高教学质量、关键上好课、课后辅导工作等各方面谈本次校本培训的收获。瞿福生老师从校本培训的的认识，校本培训的内容层次，校本培训的收获，谈了校本培训得与失，并订下了个人努力的方向，并总结了一句话：“一切工作从计划开始，一切进步在于总结反思。”

四、存在的问题

1、培训过程中对原始资料的收集、整理有待加强。我们还缺乏收集过程原始资料的意识，资料还不够齐全，资料的整理、归类还不规范。

2、校本培训的项目意识不强。我们还不能很好根据本校发展的实际需要、教师发展的需要制定比较切实的校本培训项目，使整个培训工作显得缺乏针对性，对提高教师的实际教育教学能力、促进教育教学质量的提高还没有发挥出校本培训应有的作用。

3、校本培训的方式还比较单一。目前，开展校本培训的方式仍然是单一的讲授形式，在一定程度上影响了教师参与培训的积极性。

通过开展校本培训活动，我校教师的教学素质都有不同程度的提高，教师的课堂教学质量也会有所进步。今后，我们将采取积极有力的措施，改正缺点，探索校本培训的新思路、新形式、新内容，认真组织校本培训工作，为提高我校的教育教学质量，为造就出一支高素质的教师队伍，让校本培训之花在我校开得更加灿烂。

总之通过开展有计划、有组织、有步骤的一系列培训、学习工作，使培训工作切实为教学教育提供了理论基础，同时提高了教师的教育教学能力，提升了个人的自身素质。但我们在实际工作中也存在很多不足之处，今后我们将采取积极有力的措施，与时俱进，探索校本培训的新思路、新形式、新内容，为建设一支合格稳定、业务精良的教师队伍而不懈努力。