大班科学观察活动优秀教案：金刚纸

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一、教学活动目标
1、引导幼儿在探索、记录活动中感知纸条变成多种形状后稳定性和承载力的变化情况，提高幼儿观察、分析能力。
2、在体验探索乐趣的过程中增强幼儿的探索兴趣。
二、教学准备
1、一样的长方形木头积木、长条纸条若干，记录表、勾线笔幼儿人手一份。
2、布置桌椅场地
3、教师用的大记录表、笔各一，黑板、小磁铁。
三、教学过程
㈠、探索纸条变形活动。发现纸条能变形，而且变成一定形状后能稳定地站立起来。
1、出示纸条。疑问：这是一张纸条，如果想让它站起来，行吗？
2、幼儿自由尝试让纸条站立起来。
3、集体交流。纸条站起来了吗？你是怎样让纸条站起来的？
4、小结：我们把纸条变成了……形状，还可以是其它的形状。纸条能变形，变形以后能比较稳定地站起来。
㈡、操作活动：纸顶积木
A、第一次纸顶积木：感受到纸的一种力量。
1、设疑：如果往纸上放上这些积木，纸还能站稳吗？
2、幼儿尝试在纸上放积木。教师观察，对不成功的幼儿可启发他让纸条再变变形，试试。
3、集体交流。纸把积木顶起来了吗？
4、小结：薄薄的、轻轻的一张纸条变形后，不仅能站稳，而且还能顶积木，这是一张有着神奇力量的纸呢！
B、第二次纸顶积木：体验多种形状纸的稳定性和承载力情况，发现纸的稳定和神奇力量。（活动重点部分）
1、再次激发幼儿探索热情。师：刚才，纸在顶积木的时候，有的时候失败了，有的时候成功了。到底纸变成哪一种形状比较容易成功呢？
2、交代操作要求：尝试用各种形状纸去顶积木。试一次，记录一次，记下纸的形状和它顶的积木数。
3、幼儿进行充分的尝试操作活动。教师观察，提醒幼儿把尝试情况及时记录下来；鼓励幼儿尝试多种形状纸去顶积木。
4、交流展示。①、幼儿自由说说记录情况，也可跟旁边的伙伴交流记录。②、展示几位小朋友的记录表，说说纸变成了什么形状顶了几块积木。③、教师表扬操作中认真、细心的小朋友，鼓励幼儿去养成良好的学习态度习惯。
5、小结：刚才，我们把纸条变成了各种形状纸，还顶起了许多积木。这张纸真像金刚一样，又稳力量又大，就像是一张金刚纸！
C、第三次纸顶积木：观察记录表，选出顶积木最厉害的形状，再次尝试顶积木。感受纸的神力，体验探索乐趣。
1、引导幼儿观察记录表，说说哪种形状纸顶的积木最多。提高幼儿观察、比较、分析能力。
2、交代要求，激发进一步探索：选你认为最厉害的形状，再玩一次，看看它最多能顶多少积木？数好，记在心里。
3、幼儿尝试。
4、集体交流。你认为什么形状最厉害，顶了多少积木？（幼儿讲，教师在大表上记录积木数）
㈢观察、讨论大记录表，激发幼儿进一步的探索欲望。
师：看了这张表格上的记录，你有什么发现和想法？（或者有什么疑问？）
引发幼儿的观察、思考，提高幼儿的观察、分析思考能力。在幼儿的表达讨论和疑惑中自然把幼儿带入以后进一步的探究活动中。