人教版二年级下册音乐第二单元《进行曲》教学设计教案

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人教版二年级下册音乐第二单元《进行曲》教学设计教案
第二单元   进行曲
第一课时
教学内容：  
1、欣赏歌曲《中国少年先锋队队歌》。  
2、少先队鼓号队演奏。  
教学目的：  
1、对《队歌》产生亲切感，并初步学唱第一段歌词。  
2、学会演唱《出旗》音乐的乐谱。  
3、大致了解少先队队歌的历史变革。  
教学过程：  
1、从少先队的历史引出少先队队歌的历史。  
2、听赏《中国少年先锋队队歌》录音两遍（出示队歌的全部歌词）。  
3、听赏由马思聪作曲的《中国少年先锋队队歌》录音并简介作曲家马思聪。  
4、跟着《队歌》的录音轻声学唱第一段歌词。  
5、边轻唱《队歌》边在原位踏步，体会进行曲的节律。  
6、随《队歌》的音乐分组表演高举队旗的行进姿态。  
7、欣赏少先队鼓号队演奏的录音或录象。  
8、随教师学唱《出旗》的乐谱，提醒学生注意乐谱中只用了“513”四个音。  
9、随《出旗》的音乐踏步或分组列队行进，同时即兴模仿吹对号的动作，也可模仿演奏队鼓及镲的动作。  
10、边唱《出旗》的乐谱，边列队走出教室。
随笔：学会本歌曲第一段歌词，学会演唱《出旗》音乐的乐谱。

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第二课时

教学内容：  
1、唱歌《小号手之歌》。  
2、音乐活动：少先队《出旗》音乐表演。  
教学目的：  
1、学唱《小号手之歌》的歌词，并能初步唱出进行曲的特点来。  
2、在音乐活动少先队《出旗》表演中做到节拍统一、配合密切，并具有一定创造性。  
教学过程：  
1、听赏《小号手之歌》，提示这是一首雄壮有力的进行曲。  
2、简介革命老区人民当年艰苦斗争的情景和儿童团员们机智勇敢斗敌人的小故事，使学生对当年的儿童团员产生亲近感。歌词中提到的“白匪”是指当时的地方反动武装。  
3、随录音轻声学唱《小号手之歌》。  
4、引导学生注意歌谱中的休止符，并用对比的方法讲述休止符在这首歌曲中的重要作用，要求学生在学唱时注意将这些休止符“唱”出来。  
5、随《小号手之歌》的录音分组列队前进，并一边即兴表演各种动作。  
6、复习少先队《出旗》的音乐。  
7、加入大小队鼓几镲的演奏，可分步骤按课本中出示的节奏进行教学。  
   少先队的出旗号声可用先期的录音代替。  
8、分组进行列队表演，边唱《出旗》旋律，边演奏各种打击乐器。在热烈的气氛中结束本课的学习。
随笔：初步唱出进行曲的特点。音乐活动中做到节拍统一、配合密切。

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第三课时

教学内容：  
1、复习《小号手之歌》。  
2、欣赏管弦乐曲《土耳其进行曲》。  
3、节奏听辨练习。  
教学目的：  
1、能背唱《小号手之歌》。  
2、初步熟悉《土耳其进行曲》的旋律，能用打击乐器为其伴奏并随音乐行进。  
3、在听辨节奏练习中进一步熟悉节奏谱，并充分挖掘学生的创造力。  
教学过程：  
1、复习歌曲《小号手之歌》，要求吐字清楚、节奏正确，唱出进行曲的特点，最后背唱歌曲。  
2、按课本的插图为小号手的五个动作配上象声词，这一过程由学生完成，教师可适当作些提示，注意每个动作都可有几个象声词，不要搞标准答案。  
3、教师可根据五个动作的节奏创作五段短小的音乐。  
吹号：1=G 2/4   5 55 3 3 │5 55 2 │5 55 6 │2 22 5 │  
走步：1=G 2/4   1 5 │1 5 │1 5 │5—│3 1 │3 1 │2 5 │1 —│  
打枪：1=G 2/4   5555 3333│5555 2222│3333 6633│1111 1111│  
挥刀：1=G 2/4   5 5 . │6 6 . │7 7 . │i i . │  
刺杀：1=G 2/4   5 —│6 —│3—│5 —│2 —│5 —│3 —│1 —│  
4、让学生熟悉这五段音乐，再强化对这五种不同节奏的认识。在此基础上，要求学生自行设计动作，将这五段音乐描绘的情景表现出来。  
5、教师任意弹奏五段音乐中的一段，要求学生听辨边表演。  
6、简介《土耳其进行曲》，同样曲名的《土耳其进行曲》有两首最为有名，一首是德国作曲家贝多芬写的，另一首是奥地利作曲家莫扎特写的。  
7、简介土耳其在我们亚洲的最西边，与欧洲相连，是一个风景优美、气候宜人的国家。他们的国旗是在红旗上画一弯月亮和一颗星星。  
8、听赏《土耳其进行曲》，听第二遍时可请学生随节拍拍手或原地踏步，还可选用各种不同的打击乐器伴奏。  
9、教师在钢琴上弹奏两个主题让学生听辨记忆。  
10、随音乐进行列队行进的练习，先是方队进行，再是菱形队进行，最后是旋转十字形的进行，从而引起学生兴趣并培养团队合作精神。
随笔：背唱本歌曲；能用打击乐为乐曲伴奏。

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第四课时

教学内容：  
1、欣赏《进行曲》。  
2、唱歌《米老鼠进行曲》。  
3、进行曲的初步总结。  
教学目的：  
1、能随《进行曲》的音乐展开丰富的想象，初步理解这首进行曲中所具有的童趣特点。  
2、初步学会《米老鼠进行曲》，唱好连续符点节奏的旋律进行。  
3、对进行曲的特点有初步认识。  
教学过程：  
1、从《土耳其进行曲》过渡到《进行曲》，同样是进行曲，前者是雄壮坚定的，后者是轻巧灵活的，但它们都有一个共同的特点，就是节奏鲜明，使人能随其节拍行进。  
2、《进行曲》是俄国著名作曲家柴可夫斯基创作的芭蕾舞剧《胡桃夹子》中的一段音乐，描写一群孩子们在圣诞树前的嬉戏情景，他们有时一个一个走过来领取圣诞礼物，有时牵着手围着圣诞树跳舞，所以这段音乐是灵巧活泼的。  
3、听赏两遍《进行曲》后要求学生随音乐奏出X  X XX  X  X │X  X  X 0│和X .X  X.X  X.X  X.X 的节奏。  
4、教师可随音乐即兴表演动作，以加深学生对这段音乐的认识。  
5、简介芭蕾舞剧。  
6、学唱《米老鼠进行曲》时可由美国动画片《米老鼠和唐老鸭》引出。  
7、让学生随《米老鼠进行曲》的音乐走步，使学生进一步加深对进行曲的认识。  
8、师生共同总结什么是进行曲，使学生了解声乐和器乐曲中都有进行曲，进行曲大多是雄壮有力的，也有的活泼矫健，只有少数是速度较慢、情绪悲伤的。  
随笔：对进行曲的特点有初步的认识。