小学教师读书笔记 读《一年级数学教学中的思维训练》有感

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教育家苏霍姆林斯基在《一年级数学教学中的思维训练》一文中，提到了怎样利用一些有趣的“谜语小故事”来激发学生的学习兴趣，培养学生的创造性、探索性的思维。苏氏的这一理论跨越了时空的界限，与现行所倡导的培养学生的创造性思维、探究能力的教育主张不谋而合。

    苏氏在这一节中讲述了一个加强数学思维训练，激发学生兴趣的例子。用今天眼光看来，这就是真正的一篇教育叙事或教育案例。题目是这样的：一个农夫带着一只羊、一只狼、一只白菜去过河，每次只能待两样东西。怎样安排才能保证狼不吃羊，羊不吃白菜呢？接下来苏氏写了这样的益智小题目怎样激发了学生的学习兴趣，又如何提高了孩子的创新思维。

这时一个有趣的数学题目，在我们的孩提时代都曾经遇到过。在做了老师以后，我也曾经在自己的教学中，尝试过拿这样的题目给我的学生做。结过是所有的孩子都十分感兴趣，而且乐此不疲！

我自认为自己是一名有责任感、使命感的数学教师，所以我在教给孩子们数学知识的同时，我力图将学生吸引进入数学的花园，欣赏奇妙的数学美，感知数学理性的力量，体味数学思考的乐趣。因为自学生时代，我就对数学有着强烈的兴趣。而我产生兴趣的根源就是源自一本趣味数学小册子和一位有着专业素养的小学数学教师！