大班游戏区观察活动记录

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活动名称：小警察（自主生成）
年龄班：大班
教师提供材料：百宝箱（各种废旧物品）
幼儿活动情况：
自主性游戏开始了，孩子们很快投入到了自己喜欢的游戏中，我悄悄“跟踪”在了钱乃泽的后面，他最容易在游戏中出状况，我见他钻在教室中间，当有人从他面前走过时，他一会儿拦着人不让他，一会儿又推人走，没人的时候他就往地上一座。于是我也从他眼前走过，看看他有什么反映，他见了我忙说：“吴老师，快走，快走，现在没车。”我说：“你是小警察吧！”他说：“是的，是的，我在指挥交通呢！”“那警察是怎样指挥交通的？”旁边其他孩子也听见了，于是七嘴八舌地说开了，“是很神气的”、“站的很直的”、“手臂这样的”，边说还边笔划，这下钱乃泽更来劲了，马上照孩子们说的做了起来，小警察游戏生成了。
但我知道钱乃泽这孩子持久性较差，很容易“三分钟热度”，果然，没一会儿他就开始四处闲逛了，“成宝箱”里的半根棒（已断的午操棒）吸引了他，他拿到手里，嘴里自言自语的说：“拿来当警棍挺不错地。”这时他看见任家恒从超市拿了东西出来，就走上去一把把他抱住，边往地上按边喊：“抓小偷。”还舞动者手里的警棍，我马上走过去，假意帮助把他拉开，边说：“小警察发生什么事了，要我帮忙吗？”钱乃泽说：“他是小偷，他没付钱就拿了东西走。”任恒家忙申辩：“我是和王峥乐一起去买东西的，钱是他付得。”这时王峥乐和收银员都来为任家恒作证，钱乃泽知道自己冤枉了别人，有些难为情的说：“对不起，我只是想做好事吗。”我灵机一动说：“小警察，下次工作要仔细些，要弄清情况才能行动，今天娃娃家的奶奶一个人在家，需要帮忙，你愿意去吗？”“好好”，钱乃泽高高兴兴地走进了娃娃家。
教师分析：钱乃泽是一个既聪明又让你时刻提心吊胆的孩子，他非常喜欢自主性游戏，因为在自主性游戏中能让他自由发挥，但他往往以自我为中心，想怎么样就怎么样。对于这样的孩子，我觉得作为老师，要关注他，不能限制他，要给他自由的空间，但不能放任自流。如今提倡孩子是游戏的主体，教师在游戏中要尊重孩子，要身负多种角色，去了解问题、发现问题，更多地进行隐性指导。在游戏中钱乃泽自己生成了小警察，又从郊区警变成了刑警，还自己“发明”了警棍，一次游戏能生成几个情节是非常不错的，因此我都及时给予了支持，当出现错捉“小偷”这一情节时，我也并没有生硬地制止，因为虽说他捉错了，但“捉小偷”也的确是警察的工作之一，不能全部否定他，而是巧妙地给予提示，让他认识到自己的错误并给他建议，让他去做些“便民服务”，让他继续游戏。这样即可以拓展游戏内容，丰富孩子的游戏经验，又不打击孩子的积极性，继续进行有益活动。