学前班拼音复习教学工作计划

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学前班的起始阶段的学习内容来说比较简单。学生在一学期的学习结束后，从作业、试卷的各个方面呈现出自己真实的学习状态，作为教师，要根据各班学生的学情，制定相应的复习计划。
       对于共性问题，要全班讲解，重点指导。例如：拼音表现在“b、d”的区分、“ü”在音节中的变化。有许多学生总是在这类题上出错。学生由于家庭环境、个人学习能力的不同，表现出很大的差异性，教师要正视学生的能力，在复习中安排有弹性的内容，尽量让学生在丰富的、多层次的挑战中体会学习的快乐。
复习内容：  
（一）、汉语拼音
1、复习目标：能读准声母、韵母、准确拼读音节，读准四声及轻声音节。
2、能背诵声母表、学过的整体认读音节。
3、能按要求在四线格里规范书写声母、单韵母和整体认读音节。
（二）、复习要点及方法
1、声母
A、形近字母b—d---p---q,这几个字母都是一竖和一个半圆组成的，只是半圆所在的位置不一样，学生很容易搞混。在复习时，我们可以结合顺口溜帮助学生理解并加深记忆。如：像个6字bbb,9字反写ppp，6字反写ddd,像个9字qqq,.还可以让学生用小手摆一摆，增加印象。n—h、t—f，这两组字形也比较像，可以让学生用顺口溜或是动动手，用手指摆一摆。
2、韵母重在四声拼读。
3、整体认读音节
整体认读音节的特点是要整体认读，不用拼读。可以用做练习题的方式，把所有字母混起来，让学生找出整体认读音节。
4、拼写规则
j、q、x、y与ü相拼的规则。很多学生都知道在音节的合成时ü上的两点都要去掉，反过来，音节的分解时，有的学生就忘了加上两点了。
关于拼音，我们复习的形式可以有：
1）按顺序默写声母表或填写声母。
2）找出音节中的声母或韵母。
3）分解音节或合成音节。
4）看图把音节补充完整。
6）在音节中找出整体认读音节。
7）看图选择正确的音节。
8）分别找出声母、韵母、音节。
在复习时，我们也要尽可能地调动学生的积极性，不要把一节复习课死气沉沉。