小学优秀班主任经验介绍 学生的成长是我最大的快乐

网站工作室

资料 教师的职业是崇高的，更为崇高的是教师队伍中的班主任。也许有人会问：“为什么”？班级是学校的组成单位，班级的好坏关系到学校的声誉，更细化到管理各个班级的管理者——班主任的声誉。因此，班主任的称号是神圣的，是有着凝聚力的。一名出色的班主任代表着他所带班级的智慧，更能从他身上看见孩子们优秀表现的身影，所以说班主任的职责是神圣而崇高的。
从教近十三年的我，进校至今一直都在担任班主任工作。在十三年的工作中，有过美好的回忆，也有过失落与辛酸，但我始终都有一个信念“ 以生为荣，以生为乐”。学生的每一步成长都让我深深感受到了作为班主任的骄傲与自豪；从孩子的点滴小事，一举一动，让我知道我没有任何理由不对孩子好。在他们的心间流露出的都是那份天真，纯洁的情怀，他们渴望得到每位老师的关注，渴望与每位同学成为好朋友，让我深深的感受到做好一名班主任对每一个孩子健康成长的意义。在自己多年的点滴工作积累中，我感悟到作为班主任应该如何做的更好：
一、班主任要做一个快乐的人，要有四心：“ 童心，爱心，责任心和公正心”。要想让学生快乐，作为班主任的自己就要先快乐起来，以自己快乐的言表去带动孩子与你快乐的交流。要有童心就是要走进孩子幼小的心灵中去，只有你真正走进学生的心里了，学生才会真正愿意与你交流，才会把您当成真正的良师益友。要有爱心就是要善待，热爱每一位学生，不要给学生贴标签，要善于发现学生的优点，越多越好。特别是要善于观察学生，在发现学生有困难时，要积极与孩子交流，为生排忧解难，要让学生感受到老师是在用心爱着他。要有责任心是作为班主任最应具备的一条准则。既然你教了这些学生，就要为这些学生负责，要先教会学生做人，在学会做事，最后才是给他们传授相应的知识，这才符合你的职责。要有公正心就是要平等对待每位学生，不歧视后进生，本着公平，公正，公开的态度，关心每一位学生的成长。
以下的案例是发生在我班的一个真实的故事，从这段经历中，让我深深感受到班主任老师及时关爱学生、鼓励学生，学生会带给你意想不到的进步。
记得在带三年级班主任的时候，我班上有位名叫李蓉兰的学生，以前她在班里学习很差，不被同学和老师关注，因此自己非常自卑。久而久之，越来越厌学。当我每天看着她带着焦虑的神情坐在课堂上时，我的心情也随之焦虑起来：我难道就这样看着她一直焦虑下去吗？“不，绝不。”一股想改变她的念头油然而生。从那一刻起，我对她加倍关注，单独叫她来办公室与之交流，谈心。家里有多余的衣物都拿给她穿，从几次的交流中，让我感觉她是一个很想学好的孩子，只是受周围人的影响，再加上家长对她的冷淡，才让她失去了学习的兴趣。日子一天天过去了，我和她的交流仍在继续着，终于有一天，我在他的习作中看到了这样的一句话：“郑老师，谢谢您， 您是我心中最伟大，最亲切的人，无论我走到哪里，都不会忘记您对我的关心与呵护。”此时，我心潮起伏，有一种说不出的自豪与骄傲，我的眼眶湿润了，心里暗暗欣喜，这就是学生对我的回报，一个学生发自肺腑的话语，作为班主任的我这一刻感到满足极了。现在的她，已经是班里的中等生了，得到了更多老师和同学的关注，从她的脸上我看到了她的那份自信与快乐，难道这还不足以说明爱心，鼓励的重要性吗？所以此时的我是最快乐的，因为我看见学生快乐了，我才会真正快乐起来。

网站工作室

二、班主任要不断提高自身素质，才会具有独特的魅力。
班主任的一言一行，对学生会产生巨大的影响，所以新时期的班主任要想对教育对象实施积极的影响，就必须不断地完善自己，不断地学习有关知识，在实践中总结经验，提高自身素质，才能严于律己，以身作则，在学生中树立一个实实在在的榜样。经常听到：什么样的班主任就会带什么样的班级。一个班级能否“活”起来，首先要看班主任是否做好了表率。所以我经常对自己说：“在学生面前要做到：精神振作，情绪高昂，态度和蔼，充满朝气。”
三、班主任要善于激励学生
如果一个班主任经常去主动激励班级的学生，这个班级学生的思想品德，纪律，成绩就会越来越好，因为表扬使学生扬长避短，促使他们不断进步，相反，如果一个班级的学生经常受到批评，便会失去信心，就会使他们自暴自弃，很难进步。因此，在班主任工作中，对学生少批评，惩罚，多去发现学生的“闪光点”，给予肯定和鼓励，集体性的奖励更要多用，因为集体性奖励不但能激发学生的集体荣誉感，强化学生的集体意识，而且能教育和影响每位学生。因此说一个优秀的班集体，就是激励学生，使他们不断争取一个又一个的成功。所以，每当我看见学生取得荣誉时总会及时鼓励，我经常挂在嘴边的一句话是：“相信你们下次会比这次还棒的，加油！”在我的激励下，学生自信心会自然而然提高，在此后的班级管理工作中，我省了很大的力气。
每每看见班集体取得成绩与荣誉时，我往往比孩子们还要兴奋，不由自主的会跳起来，此时，我深深地感到：只有当了班主任，我才有享受这一切的权利，我会为拥有这样的班集体， 这样的学生而骄傲。我会油然发出“以生为荣，我们班是最棒的，我这个班主任是最棒的”的心声。
四、班主任应营造宽松和谐的魅力班级
班级应该是有个性的，独特魅力的。一个好的班级评判标准，不光在名次的高低，考核分的多少，更应该是看在这个快乐成长的园地里，老师、学生是不是都感到幸福和快乐。作为班主任，担负着如何营造宽松和谐的班级氛围的任务。教会学生设计“家”,让班级拥有家的温馨，让班级中的每位学生都能动手参与其中，充分展示学生的风格，性格特点，让学生有“进班如进家”的感觉。还要给为班级规划出谋划策的同学及时鼓励与表扬，在同学间，树榜样模范，带动大家一起“心往一处想，劲往一处使”, 相信这样的班级氛围会越来越宽松，学生都会不愿离开这样的班集体。
五、班主任如何有效处理与家长的关系
作为一名班主任，想赢的学生的心，就必须先赢得家长的心，要学会与家长进行良好的交流沟通，要让家长把你对他孩子的这份爱有效地传达给学生。一旦家长认可了你这位老师，你说孩子他能不尊重你的引导吗？所以，我认为，作为班主任要多用业余时间，花心思与功夫与学生的家长进行面对面交流，既让家长及时了解到自己孩子在校的表现，  同时老师也能及时从家长那里得知学生在家里的表现，只有家校协力，孩子的教育才会真正落到实处。最终会让家长知道：“成人比成功更重要，成长比成绩更重要，付出比结果更重要 。”   
十三年的班主任工作经历使我明白了一个道理，班主任工作是平凡而繁琐的，但意义却是重大的，新的时代向我们提出了新的要求，新课程向我们提出了新的理念。我们要用真心，动真情，在实践中不断去探索行之有效的方法，更好的促进学生的成长和进步，以学生的成长为自己最大的快乐，在探索中不断前行，才会把班级管理工作做得更好。