迈好青春的第一步

与你同行

教学过程：
（一）情景预设
（1）教师朗诵散文诗——
献给中国 5000 万中学生
    青春是什么？青春是一条奔腾的河，是一条充满惊涛骇浪的河。每个少男少女都独自驾着小舟，从这条河上驶过。然而，并非每一位水手都能乘风破浪平安地驶到彼岸。世界上哪一条江河没有吞没过船只？况且是这样一条吉凶难卜的河，这样一群热情大于理智的水手！
    青春是什么？青春是一座高耸的山，是一座看不见路径的山。每个少男少女都是登山队员，怀揣着征服者的梦想。然而，既然是高山难免坎坷，难免有毒蛇猛兽出没，也难免野花的诱惑和迷路的时候。山林之神只留下一句秘诀———惟有大智大勇者脚下才有路！青春是什么？青春是一片浩瀚的海，是一片不见天际的海。每个少男少女都是一道小溪，别无选择汇向大海。溪水是甜的，海水是咸的，由甜变咸根本不管你情愿还是不情愿。道理很简单：一个人光吃甜的，并不能强身健体，只有足够地吸收盐分，骨头才会一天天结实起来。因此，拥抱大海就是拥抱希望。
    青春是什么？青春是一片蔚蓝的天，是一片辽阔无垠的天。每个少男少女都是一只羽翼未丰的雏燕，渴望自由翱翔。然而，如果经不起暴风雨的考验，在天空中挥动翅膀就意味着灾难；如果没有天空一样博大的胸怀，纵然远行万里也会郁郁寡欢。啊，让我们注视着河流，让我们仰望着高山，让我们拥抱大海，让我们奔向蓝天。那是一个竞技场，那是一个个快乐园，那也是一部青春大辞典！
（2）学生展示搜集的有关歌颂青春的名言或诗歌。
教师讲述：
    青春是生命灿烂的春天，是人生美好的花季。青春是美好的，今天我们刚刚步入青春的行列，必须从现在做起，珍惜美好的青春，迈好青春的第一步！
（二）板书课题：          迈好青春第一步
（三）教学活动过程
一、青春———花样年华
活动一：感悟“青春的美好”
（1）指导学生朗读第一段歌词——青春多美好
（2）指导读图——青春的风采                   （指导学生从多侧面认识体会青春的美好）
（3）讲师朗读散文——青春的风采
青春的风采
       青春是花季，因为它处处充满欢声笑语、温情和关爱，青春也是雨季，因为它处处都有挫折、痛苦和泪水。青春是展示靓丽风采的最佳时期，也是人生道路上的一处加油站。
       青春是活力，是蓬勃朝气，是智慧学识，是勇气与信心，更是一种不老的精神；青春的风采是多姿多彩的，也是五彩斑斓的，就像天上的彩虹一样，充沛了迷人的光彩。舞台上甜美的歌声，优雅的舞姿是风采；运动场上力与美的展示，奋斗与拼搏的精神是风采；生活中有敢于冒险，乐于助人的精神是风采；面对困难敢于战胜怯懦，迎接挑战的是风采------
       我们正值青春，拥有属于我们自己的风采。尽管我们的双肩还比较稚嫩，我们的阅历还不丰富，甚至有时我们还会因为某些不如意的事情闹别扭、哭鼻子，但我们不会抛弃靓丽的青春，迷失绚丽的风采。我们会用五彩的画笔描绘碧水、蓝天，描绘青春与活力，描绘我们美好的未来。
教师讲述：
毛泽东同志有段赞美青年人的名言：“世界是你们的，也是我们的，但归根结底是你们的。你们青年人朝气蓬勃，正在兴旺时期，好象早晨八九点钟的太阳。希望寄托在你们身上。”
毛泽东的名言形象地说明了青春充满激情、活力、希望。我们应为青春喝彩、祝福，不辜负美好的青春。
想一想：为什么说青春是美好的？
    （青春时节，是人生的春天，是孕育理想、确立志向的最佳时期；青春时节，思维活跃，敢于创新，是挖掘生命潜能、开发人生智慧的关键时期；青春时节，朝气蓬勃，斗志昂扬，是充满激情活力的美好时光。）
活动二：
（1）读一度，想一想——（阅读教材P18页杨乐的事迹，讨论回答问题）
     杨乐在中学时代的立志和奋斗与后来事业上的成功有何联系？
     （杨乐青少年时期发愤图强，努力学习，加强积累与积淀，从而在数学领域做出突出贡献。青少年时节是孕育理想、确立志向的最佳时期；青春时节，是成才立业的关键时期；青春，是充满激情活力的美好时光。）
     （2）名篇名段欣赏——阅读散文“为青春喝彩”（教材P19页）
      这是一篇语言优美、文采飞扬的散文。它由衷地赞地抒发了热爱青春、珍惜青春的美好情感！从中无不感受到青春的美好！
二、让青春更美好  
     怎么样迈好青春的第一步，让青春更美丽呢？
活动三： 议一议——从小确立远大的理想对实现人生价值有何意义？
说一说——自己的理想追求是什么？（以上问题，让学生自由讨论回答。）
     青春时节，是人生的春天，是孕育理想、确立志向的最佳时期；青春时节，思维活跃，敢于创新，是挖掘生命潜能、开发人生智慧的关键时期；青春时节，朝气蓬勃，斗志昂扬，是充满激情活力的美好时光。
历史上的大多数名人、伟人，他们之所以能够成就伟大事业，这与他们从小立志是分不开的！
    （介绍教材P19页材料）
活动三：读一读，说一说（阅读教材P20页材料，讨论回答问题）
      ① “三位建筑工人的故事对你有什么启发？”
      （一个人要实现人生的价值，就要从小树立远大的理想）（板书）
（1）要树立远大的理想
     （理想是人生的指路明灯，是灯塔；理想是前进的动力，是风帆；理想是人生的精神支撑，是支点。青少年要早立志，立志服务社会、服务他人。一个没有树立远大理想的人，很难创造有意义的人生。当然立志一定要从自身的实际出发，并树立远大的志向，同时还要珍惜美好的时光。）（板书）
（2）要珍惜美好的时光
   ②今天的学习与创造生命的价值有没有联系？有怎样的联系？”

与你同行

（青春是美丽的，也是易逝的，要不辜负美好的青春，创造有意义的人生，就必须珍惜时光。）
   ③今天的学习与创造生命的价值有没有联系？有怎样的联系？”
     （自身素质提高是创造人生价值的需要，提升自身的价值，就必须不断充实自己，发展自己。今天我们努力学习，从某种意义上讲，是不懈的人生追求的体现，激励学生努力学习，积极创造人生价值。）（板书）
（3）要努力充实自己
     读一读，说一说（阅读教材P21页材料，讨论回答问题）
    ④这份材料说明了什么？  （说明人生的价值靠行动实现，需从现在做起）
   ⑤对我们来说，从小事做起，从现在做起，具体体现在哪些方面？
    （认真对待每一堂课、每一次锻炼、每一次活动；在家中、在学校、在社会，努力做有益他人、社会的事，让我们生命的每一天都添上亮丽的色彩。）（板书）
（4）要从小事做起，从现在做起
（四）本课知识点小结
（1）青春是美好的
      青春时节，是人生的春天，是孕育理想、确立志向的最佳时期；青春时节，思维活跃，敢于创新，是挖掘生命潜能、开发人生智慧的关键时期；青春时节，朝气蓬勃，斗志昂扬，是充满激情活力的美好时光。
（2）让青春更美丽（怎样让……）
   ①要树立远大的理想             ②要珍惜美好的时光
   ③要努力充实自己               ④要从小事做起，从现在做起
（五）课后作业
（1）为什么说青春是美好的？
（青春时节，是人生的春天，是孕育理想、确立志向的最佳时期；青春时节，思维活跃，敢于创新，是挖掘生命潜能、开发人生智慧的关键时期；青春时节，朝气蓬勃，斗志昂扬，是充满激情活力的美好时光。）
（2）从小确立远大的理想对实现人生价值有何意义？
    （青春时节，是人生的春天，是孕育理想、确立志向的最佳时期；青春时节，思维活跃，敢于创新，是挖掘生命潜能、开发人生智慧的关键时期；青春时节，朝气蓬勃，斗志昂扬，是充满激情活力的美好时光。
历史上的大多数名人、伟人，他们之所以能够成就伟大事业，这与他们从小立志是分不开的！）
（3）我们来说，从小事做起，从现在做起，具体体现在哪些方面？
   （（认真对待每一堂课、每一次锻炼、每一次活动；在家中、在学校、在社会，努力做有益他人、社会的事，让我们生命的每一天都添上亮丽的色彩。）
（六）课外活动：
      按要求预习教材P22——23页：
走进生活     
（1）你是怎么想的？说出来与同学门分享
要求：阅读、思考、回答问题；
     （2）活动在线     搜集“赞美青春，赞美生命”为主题的诗歌、散文一、二篇。
    2、我在成长
     （1）我的进步     要求：思考问题，把想法简要地写在书上；