苏教版小学二年级下册音乐《学做解放军》教案教学设计

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苏教版小学二年级下册音乐《学做解放军》教案教学设计

第三课时
教学内容：
1、唱《学做解放军》
2、听《我是人民小骑兵》
教学目标：
1、学会唱《学做解放军》，感受进行曲的特点，体验“解放军”的自豪情绪，并能以自己的方式表现这种情绪。
2、通过听赏《我是人民小骑兵》，使学生感受进行曲的节奏特点，以及速度力度的变化在音乐中表现作用。
教学分析：
由于本单元的第一、二课时教授了歌曲《小海军》，所以第三课时一开始我选用了欣赏教材，介绍四种乐器，先动后静，掌握木琴的敲奏，及吹喇叭的姿势，用歌表演的形式学习歌曲《学做解放军》，培养学生的合作能力。
教学重点：学会用自豪饱满的声音演唱《学做解放军》。
教学难点：学会用自己的方式表现进行曲的风格。
教学过程：
一、            创设情境，导入新课
1、师：同学们，今天老师邀请了几位朋友来和我们一起学习，你们能听出它们是谁吗？
（请三位同学在教室的角落分别敲击锣、鼓、小喇叭、木琴，其他同学听辨并说出乐器的名称。）
2、师：其中有四种乐器我们已经认识了，今天我们来认识一个新朋友。
（出示木琴）
3、师：我们别看它是由几片竹片组成，比较简单，可由它弹奏出来的乐曲别提有多好听了。
（听赏音乐《我是人民小骑兵》）
（多煤体出示骑兵图）
4、师：启发学生用简短的语言表述乐曲表现了哪些内容。
5、复听音乐《我是人民小骑兵》在听赏重点之处作一点简要提示，如速度、力度以及情绪的变化。
6、每组学生发一只木琴，让学生边敲边感受速度、力度的变化，让学生初步了解渐强、渐弱的概念，启发学生感受强、弱、快、慢的变化所造成的不同情绪、不同情景。
7、最后一遍一边听，一边请学生敲击木琴，表现小骑兵骑着马过来，又渐渐远去。
二、            学唱歌曲
1、师：上节课我们学做了小海军，今天我们来学习做一下解放军好吗？
2、请学生上台表演解放军。（播放歌曲《学做解放军》）
3、出示歌曲谱例在相同的节奏下做标记。（解决附点节奏）
在模仿喇叭声处，用小喇叭标记。
4、师：让我们一边吹喇叭，一边学唱这首歌曲。
5、学会歌曲后，抬头挺胸行进，并以吹小喇叭的姿势来演唱这首歌。
设计意图：
引导学生听辨和尝试敲打木琴，帮助学生在音乐实践中感受木琴不同敲打方法产生的不同音色，培养学生的音乐听辨能力和探究音乐的兴趣。歌曲学习采用适用于低年级的图画标记，让学生在模仿和体验中学习。

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第四课时
教学内容：
1、复习歌曲
2、听《士兵进行曲》
教学目标：
1、通过欣赏，使学生初步了解外国器乐作品的风格，培养学生对器乐曲的欣赏兴趣和感受力、理解力。
2、通过参与欣赏曲目的创作表演活动，形成良好的合作、竞争意识，在活动中享受表演的快乐和创作成功的喜悦。
教学分析：
   以音乐表演与创作为主线，让学生感受进行曲的学习特点，体验歌曲欢快的节奏，热情的情绪，培养学生的音乐想象力、创造力，激发学生参与的积极性。本课中，教师退到后台，充当激励、引导、欣赏者的角色，给学生充分的学习主动性和选择性，寓教于学，寓学于乐。
教学重点：培养学生欣赏多元音乐的能力。
教学难点：培养学生大胆地表现音乐的能力。
教学过程：
一、            复习
1、歌曲《小海军》、《学做解放军》
2、歌表演《小海军》
二、            新课教授
1、放音乐《我是人民小骑兵》
师：上一次我们欣赏了一首木琴演奏的歌曲，我们仿佛看到了草原小骑兵骑着骏马，向我们奔来，接下来，我们来欣赏一首由西洋管弦乐演奏表现外国士兵的歌曲。
2、多媒体《士兵进行曲》
师：我们看一下外国的士兵和我们国家的士兵有什么不同？
3、    让我们来帮他们伴奏吧！
（一）请你随音乐朗读
嘁嚓
嘁
嘁嚓
嘁
一
二
三
四
一二
三四
一二三
四
①先集体
②分组
（二）请你随音乐吹哨子
X  —
X  —
X  X
X  O
X  —
O  O
O  O
X  O
X  —
X  —
X  X
X  O
①先集体
②分组
（三）请三位学生上台分别敲击大鼓、小鼓、大嚓。
（四）分组训练
4、听着音乐，请学生分别用朗读哨子和乐器演奏。
5、下课。
设计意图：
   让学生参与到音乐的实践活动中，能够激发学生更好地分辨音乐节奏，更好地表现音乐和了解音乐。