读《运动中成长》有感 ——让幼儿在运动活动中健康成长

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幼儿园老师的读书笔记 作为年轻的幼儿教师，我每时每刻都强烈的感受到教育孩子不是件简单的事情，是需要

技术，也是需要艺术的。在平常的教育活动中对孩子的健康是非常关注的，怎样让幼儿健健康康的学习、生活是我们一直致力的课题，而健康的宝贝是离不开运动的，怎样让孩子在健康中快乐成长呢刚好我很荣幸的读了《运动中成长》一书，也让我重中领悟到了一些以前学不到的知识，了解了运动对于幼儿全面发展的重要性。 要让幼儿在运动活动中健康成长，我认为就要激发幼儿运动的兴趣。那么在运动中如何激发幼儿的兴趣呢？

“兴趣是活动的源泉”是激发幼儿运动兴趣是我们开展运动活动的重要目标，也是有效运动的保障。在幼儿的运动活动过程中，教师在尊重幼儿的自主性及能动性的前提下，应该不断地观察幼儿的兴趣方向及强弱，应及时地给予调整、介入和指导，以便幼儿的运动兴趣处于激发、保持、再激发、再保持的状态。针对幼儿在运动活动中兴趣减弱的情况，我想从实践方面来谈谈自己的一点想法。

首先，运动设计要游戏化。例如：在投掷练习时，可以编制“给小动物喂食”的游戏，以纸球和沙包为“食物”，场地布置为“动物园”，让幼儿把“食物”投到“动物”面前。或者可是设置“大灰狼”形象目标，让幼儿击打。这样把投掷的动作融于有情节的游戏中，幼儿感到十分有趣，充分调动了他们的积极性，锻炼的实效性在游戏中充分体现。

其次，适时调整材料。教师应在了解本班幼儿的已有的运动经验及活动意愿的前提下为幼儿准备丰富的活动材料，让他们在自由选择的条件下进行运动活动。这样才能让幼儿感到新鲜有趣，增加活动的兴趣，也提高了幼儿进行活动的积极性。例如：过独木桥的活动对大班的孩子已经很熟悉了，单纯的过独木桥对孩子们来说，已经提不起兴趣。面对这种情况，可以拿来小箩筐、瓶子等材料，让幼儿想想可以用什么办法可以带着过独木桥，“可以用头顶着”“老师，我可以用手臂顶着的”于是我鼓励幼儿自己尝试，幼儿马上来了兴趣，一个个小心翼翼地用身体的某个部分顶着箩筐来过独木桥。幼儿从活动中也体验到了挑战的快乐。

教师作为活动的组织者、支持者、合作者，对于运动中幼儿兴趣减弱的情况，可以通过变换环境材料和调整教育方法等手段，让幼儿及时地回到活动中来。真正让幼儿在运动活动中健康成长。