大班语言活动优质课《送你一把伞》说课稿

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各位评委老师：
大家好！我今天说课的内容是大班语言领域的故事《送你一把伞》
一、教材分析
    《送你一把伞》是一则充满友爱精神的童话故事。作品围绕大象不喜欢雨天——小动物们想用自己的小花伞帮大象遮住某个部分——大家一起帮大象搭了一把大树伞——大象开始喜欢雨天等一系列情节而展开，为幼儿勾勒了一幅生动感人的画面，让幼儿充分感受到了：小动物之间相互关爱、共享欢乐的乐趣。
这个故事不仅能让小朋友享受帮助别人的快乐，而且故事中句式重复的对话，非常能激发幼儿学习语言的欲望，符合大班幼儿的年龄特点。
通过分析教材，结合孩子的认知特点，我制定了以下活动目标：
1、知识目标：理解故事内容，并能与同伴大胆想象故事情节。
2、能力目标：        学说句式：大象，你会淋湿的，我的小花伞送给你，可以给你的***挡挡雨。
3、情感目标：        能积极参与同伴的讨论，获得关心他人和被人关心的快乐体验。
  结合教材特点和目标要求，我确定本节活动的重点为：学说句式：大象，你会淋湿的，我的小花伞送给你，可以给你的***挡挡雨。活动的难点是获得关心他人和被人关心的快乐体验。
必要而充分的准备是教学顺利开展的基础，所以我为活动作了以下准备
    1、经验准备：课前开展过语言活动《伞》，对伞已经有了一定的认识。
    2、物质准备：多媒体课件，音乐等。
    二、说教法
    本次活动我主要采用了猜测讨论法、示范法等
    1、多媒体演示法
讨论能开拓幼儿的思维，是激发幼儿言语的重要方法，引导幼儿观看多媒体课件，运用猜测讨论能满足幼儿的好奇心理，促使幼儿积极言语，最终有效地完成教学目标。
2、示范法
幼儿的思维是直观形象为主的，他们的模仿能力很强，在本次活动中在多媒体课件的帮助下，作语言示范讲述，为突破难点服务。
三、说学法
   《纲要》中指出，幼儿通过多种活动加深对作品的理解，调动每个幼儿思维的积极性，在活动中，因此在活动中我才用了以下方法：
1.观察法：通过观察，幼儿明确伞的大小和小动物之间的关系。
2.讨论法：通过讨论让幼儿明白：小动物之间相互关爱、共享欢乐的乐趣。

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四、说教学设计
    根据大班幼儿学习语言的特点和本次活动的目标设计了以下环节：
第一步：播放课件，谈话导入
“下雨了，小动物们最喜欢下雨天了，它们都撑着小花伞出来散步了，猜猜为什么大象没有出来散步？在这个环节中，小朋友们能很快地被生动的课件吸引住，兴趣高涨，所以对老师提出的疑问能更认真地去思考、讨论！为下面的教学打下了很好的基础。
第二部：教师加上背景音乐有感情的完整讲述故事，引导幼儿理解故事内容。并提问：
1.        故事的名字叫什么？
2.        大象有伞了吗？是一把什么伞？
3.        这把伞是谁送的？
此环节运用提问法，引导幼儿根据故事的内容进行回答，初步理解故事内容。
第三部：运用课件，进一步理解小动物们是怎样互相关心的，并学说句式：大象，你会淋湿的，我的小花伞送给你，可以给你的***挡挡雨。
这一环节是本次活动的重点，因此我才用了多媒体演示法，将故事分为三段，让幼儿更直观的理解和学习句式。
1.观看课件一后提问：
    大象为什么不喜欢雨天？假如你是小动物，你会对大象说些什么？怎么做？
2.观看课件二后提问：
    大象在雨中散步都看到了谁？他们是怎样说的? 大象又是怎么说的？
    重点学说句式：大象，你会淋湿的，我的小花伞送给你，可以给你的***挡挡雨。
    3.观看课件三
    提出疑问：大象找到了大树避雨，但是大树下还在漏雨，小动物们想出了什么好办法？
    幼儿讨论，回答。在这个环节中，教师示范小乌龟和大象的对话，接下去让幼儿学习、练说其他小动物会对大象说些什么。多媒体课件动静结合的特点，引发了幼儿的思维，提高了幼儿的注意力，融化了知识的重点。
第四步：幼儿分组讨论：你还能想出什么好办法帮助大象？
看着形象生动的课件，孩子们能积极参与活动的讨论快速地开动自己的小脑筋，想出一个又一个的好办法，理解了关心他人和被人关心的快乐，达到了非常好的教学效果。从而使活动的难点也得到解决。
     课堂集体活动结束。下面说说活动的延伸部分：
     课后通过将故事磁带及角色头饰放在表演区，小朋友们可以欣赏和表演故事，进一步感受互相关心，帮助别人的乐趣，活动目标再次通过延伸活动达到强化和落实。
我的说课到此结束，谢谢评委老师！