浅谈如何纠正书写姿势

红烛

正确的写字姿势是写好字的重要前提和保证。让孩子学写字，首先就要教会其正确的写字姿势。现在的学生学习任务加重，教师往往没有花过多的时间和精力强调学生的书写姿势。尤其是低年级的学生好动，注意力不集中，书写时极易形成不良的书写姿势，导致孩子近视、斜视、颔胸、驼背等。所以在学习硬笔书法时，首先要抓好学生的书写姿势。

我在上书法课时，在前面的几个课时里重点是让学生掌握正确的书写姿势，并纠正他们的缺点。但是实施起来确有很多困难，即使我每节课反复的强调书写姿势和执笔方法。学生总是坚持不下来。由于学生年龄较小，理解能力也有限，自控能力弱，注意力不集中。学生在坚持了几分钟后就恢复原貌了，以前的坏习惯又暴露无遗，很快学生就都坐不住了。如何能让学生能长期保持正确的书写姿势并能养成一种良好的习惯成了我的一大难题。

于是我不再盲目的去强调了，我仔细的分析了学生的特点和兴趣爱好。低年级学生的年龄还小，要让他们记住各种深奥的要点和长时间的保持一种姿势很困难。于是我搜集了一些口诀，进行总结、整理。并配上动作，编成了一套简单、有趣的正姿操：

一二三四五六七

我们来做正姿操

头正腰直身放松

两脚平放同肩宽

坐正上身微前倾

胸与桌子隔一拳

开肩两臂平方好

作业本，要放正

左手扶好不乱动

右手执笔姿势正

一手好字源于勤

用朗朗上口的儿歌和有趣的肢体语言把书写姿势的要点结合在一起，学生学起来积极性很高，能够准确的领会口诀的内容、要点。每次在上课之前，都先让学生先放松一下身体，做做正姿操，提醒他们注意保持正确的姿势，接下来的书写练习学生大部分能自觉的保持正确的书写姿势。

平时上课有发现不良姿势要及时纠正。多进行正面表扬，像“你怎么又记不住了”，“你怎么又把头低下了”此类话不仅毫无作用，而且无意中损伤了孩子的自尊心，实际是对不正确姿势进行了强化。多表扬姿势规范的学生的名字，给他们树立榜样，鼓励全体同学学习。发现有进步，及时进行肯定和表扬，以增强幼儿自信心。

此外，学生年龄还比较小，长时间的练习学生肯定坚持不下来。练习了一段时间后要适当的设计一些活跃的教学环节，让学生得到放松。让学生养成良好的书写习惯是一项长期的任务，不可能在短时间能够收到很理想的效果，有时可能会把注意力放在学生的书写上而遗忘了纠正书写姿势，所以要让学生形成习惯必须要持之以恒，在教学过程不断强调、加强。

与你同行

一二三四五六七

我们来做正姿操

头正腰直身放松

两脚平放同肩宽

坐正上身微前倾

胸与桌子隔一拳

开肩两臂平方好

作业本，要放正

左手扶好不乱动

右手执笔姿势正

一手好字源于勤