人教版三年级数学下册《用两步乘法计算解决问题》导学案

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人教版三年级数学下册《用两步乘法计算解决问题》导学案
学习内容：     人教版三年级数学下册用乘法两步计算解决问题的方法。（课本P99例1）学习目标：     1．让学生经历解决问题的过程，学会用乘法两步计算解决问题。     2．通过解决具体问题，让学生获得一些用乘法计算解决问题的活动经验，感受数学在日常生活中的作用。学习重、难点：    1．正确掌握用两步乘法计算解决问题的方法。    2．使学生学会从实际生活中发现问题、提出问题，并运用所学知识解决问题。学习课时：1课时导  学  过   程一、激趣定标1、激趣定标师：学新课之前，我们来做一个游戏：老师请前边第一行的同学举手（学生举手）好，请右侧的同学举手（学生举手）问：同学们发现了哪些数学信息？学生回答：有5行，每行5人，还多出3人。师：根据上面的信息同学们会想到什么问题？谁来解决？问题：班级里一共有多少名学生？让学生自己解决问题。找一名学生演板，板书：5×5＋3＝  订正后教师讲评：今天这节课我们继续学习较复杂的用乘法解决问题。教师板书课题：用两步乘法计算解决问题2.  展示学习目标（略）。二、自学互动（适时点拨）自学互动（一）：让学生经历解决问题的过程，学会用乘法两步计算解决问题。学习方式：小组合作学习学习内容：1. 看书P99例1图2、同学们，请你们认真观察图片画面，你能从这个画面中收集到那些数学信息？3、小组交流每个方阵有（   ）行，每行有（   ）人。4、根据这两个信息，能提什么数学问题？。问题一：  一个方阵有多少人                               ？思考：①、用（        ）方法计算，说说为什么要用这样的方法计算？②、列式计算：                                （板书）③、说说你是怎么计算的？问题二： 3个方阵一共有多少人                                  ？思考： ①、用（        ）方法计算，说说为什么要用这样的方法计算？②、列式计算：                                （板书）③、说说你是怎么计算的？5、师：派学生代表发表意见，教师根据学生的回答进行总结归纳，教师板出这个画面的数学问题：3个方阵一共有多少人？    6、学生自己认真思考，独立解答这个数学问题。学生演板，教师巡视指导。然后根据学生的答案进行讲解。   10×8=80（人） 、  表示什么？（表示1个方阵有多少人？）     80×3=240（人）  表示什么？（表示3个方阵一共有多少人？）          答：一共有240人。     综合算式：10×8×3=240（人）7、小结：①、分析此类题的特点；算法：乘法两步计算（连乘）结构：3个信息（已知）1个问题。思路：①、选择两个有联系的已知信息。②、提出中间问题。③、解决问题。三、测评训练。 1、解决问题教师出示习题：让学生自己观察图片画面，找出数学信息数据，（学生思考后，点名回答，集体订正）然后根据问题进行解答。（用     教师板书：有8盘鸡蛋，每盘有6行，每行有5个，一共有多少个鸡蛋？学生独立解答，教师巡视指导，发现问题及时纠正。（学生独立解答，教师巡视指导，发现问题及时纠正。） 2.拓展练习：    教师出示习题：我坚持锻炼身体，每天跑两圈，跑道没圈400米，他一个星期（7天）跑多少米？     （学生独立解答，教师巡视指导，发现问题及时纠正。）四、课堂小结： 这节课我们学习了什么？（用两步乘法计算解决问题）