幼儿园里的教育小故事——闪卡游戏

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这学期的教材配合了一套配合主题的图文结合闪卡，在班级活动过度或者衔接的时间，我们就把本月相关的字图卡拿出来，让孩子看看、念念。集体活动时间注意力不专注或是接受能力慢点的孩子，在下午自由区域活动时间，我要求他们几个人，先“学习”后“游戏”。于是，我们面对面的坐到一起，开始相互“学习”。



看一眼图、专注阅读汉字、用手点读汉字、闪卡阅读……在游戏学习中，我们常常发出开心的笑声，有个总爱走来走去的孩子，一会看看手里的卡片，一会又矫正别人的错误，自己又拿起一张卡——“牙医”，大声的读起来：“牙医”（牙一）！！！随他自由看看、读读吧，一会又来一句：“牙二”！！！



哈哈哈，小朋友都乐了！孩子啊！！牙医的“医”可不是一、二三的“一”哦。赶紧纠正！！

他倒是很谦虚的说；“哦！知道了！”



记录后，我反思，有的孩子还是需要我们的帮助，或安抚躁动的情绪，或激起他的专注，只要孩子对这个小游戏不反感，愿意参与，我们多抽时间陪陪他们吧！



先“学习”后“游戏”的要求目的在于：

1、让孩子意识到在集体活动时间要专注的完成我们的学习活动，才会不占用你游戏的时间。

2、用小组游戏学习的方法，让孩子感到“学习”时间不是一件有压力的事情，你完成了就可以去做自己想做的事情！



大家对这个小故事怎么看？欢迎赐教！~谢谢~