小学“廉洁文化进校园”交流材料：清风沐桃李 廉洁润校园

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　中共中央颁发的《建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》中明确指出：“要把廉洁教育作为青少年思想道德教育的重要内容，培养青少年正确的价值观和高尚的道德情操。”我们永联小学根据《张家港市廉洁文化建设三年规划》要求，认真贯彻市教育局《2007年“廉洁文化进校园”活动方案》文件精神，为学生敬廉崇洁启蒙教育奠定基础，培养同学们良好的思想品德和崇高理想，自觉抵制来自社会、家庭等不良风气的侵蚀，明确廉洁与腐败之间的含义，增强反腐倡廉良好风气的形成，我校紧紧围绕“敬廉崇洁”这一教育主题，以求真务实、开拓创新的精神，充分发挥廉洁文化的教育、示范、熏陶、导向作用，扎实开展了一系列的廉洁文化进校园的教育活动，收到了良好的教育效果。现将活动开展情况汇报如下：
　　一、组织学习认识廉洁。
　　为了让全体教师更好地认识廉洁，明白廉洁文化进校园的重要性及必要性，学校一开始就组织教师认真学习和传达了教育部《全国大中小学开展廉洁教育工作视频会议》精神以及张家港市教育局《2007年“廉洁文化进校园”活动方案》。使全校教师深深地体会到廉洁文化是文化建设和廉政建设相结合的产物，是当代中国先进文化的重要组成部分，是社会主义政治文明和精神文明建设的重要课题。它反映一个社会廉政建设的变化、发展和进步状态。其核心价值观应该是责任、公正、民主、正直、节俭、清廉、守法等。
　　在此基础上，我校精心制订了《永联小学“廉洁文化进校园”活动方案》，并把廉洁教育作为德育工作的重要内容，列入议事日程。学校成立了以杨志刚校长为组长的领导小组，由顾丽萍副校长具体分管廉洁教育工作，认真做到精心部署，狠抓落实，抓出实效。深入的认识和充分的准备，为廉洁教育活动的开展奠定了扎实的基础。
　　二、身正为范体现廉洁。
　　要扎实开展好廉洁文化进校园活动，首先就要把它与学校管理相结合，与党员教师先进性教育相结合，与师德师风建设相结合。因为只有这样，我们的教育才会显得有力，才会取得令人满意的效果。
　　一方面，加强党员干部从政道德教育，牢固树立马克思主义的世界观、人生观、价值观，坚持科学发展观，进一步提高党员干部的政治思想素质。其次，在全体行政中开展以“廉洁从政、勤俭办学”为主题的教育活动。做到校务要公开，重大事项要公示，重要制度要讨论，教育收费要规范，从而形成权力规范运作，办事公开透明，工作廉洁高效的校园管理体系。第三，在全体教职员工中开展以“廉洁从教，服务学生

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为主题的教育活动。本着让每一个孩子都能健康、快乐的成长为目的，在全校掀起树“三观”（人生观、世界观、价值观），扬“三德”（社会公德、家庭美德、职业道德），创“三能”（学科教学能力、教育科研能力、班级管理能力）、弘扬“五种精神”，（终身从教的献身精神、认真执教的敬业精神、爱生如子的园丁精神、不甘落后的拼搏精神、不讲得失的奉献精神），构建新型的师生观，以推动学校各项工作不断向前发展。在此基础上，学校还与教师签定了一份《师德师风责任状》，从而规范教育行为，更好地树立服务学生的意识；开展好一次征集“廉洁从教”的格言活动；还开展一次“廉洁从教，服务学生”自查自纠活动。要求每位教师对照市教育局师德“八不准”要求，开展自查自纠活动。
　　三、校园文化宣传廉洁
　　为了营造“敬廉崇洁”的良好校园文化氛围。学校在校园里增添了一些宣传标语牌。在全校范围内开展了一次以“廉洁教育”为主题的黑板报评比。同时还让学生把搜集的一些有关“敬廉崇洁”的格言制成书签，并进行评比，展示。在展示学生廉洁作品时，我校一直保持“勤俭节约”的优良作风，以师生手工操作为主，通过画、涂、剪的方式，既美化了校园，又节约了许多校园文化宣传费用，使廉洁文化建设进学校、进班级、进人心。与廉洁手抄报的展评一起成为了学校的一道亮丽的风景。另外，利用校园红领巾广播，向学生宣传廉洁故事，介绍廉洁名人，播放廉洁歌曲，表扬节约典型，使活生生地廉洁传入每个人的耳中，进入每个人的心中。
　　四、学生活动渗透廉洁
　　学生活动是学校德育工作的主阵地，我校通过“找、看、听、说、唱、写”等不同的表现方式开展一系列丰富多彩的活动。如：让学生搜集一些廉洁格言、廉洁故事；在高年级中开展读好廉洁读本，写好读书笔记活动；在学生中深入开展“我学廉洁人物”的活动。让学生明白学习廉洁人物要从不乱花钱、节约水电等平时的每件小事做起；在全校范围内分年级开展一次廉洁故事比赛，一次廉洁漫画比赛，一次廉洁歌曲比赛，一次廉洁征文比赛，一次廉洁演讲比赛，一次廉洁手抄报比赛……各班要上好以“廉洁在我心中”的主题班队会，组织学生观看了电影《任长霞》，并要求高年级同学观后感进行评比。此外，学校还邀请法制副校长来校为学生进行一次廉洁为主题的法制讲座。帮助学生树立腐败可耻，廉洁光荣的观念。使学生在灵活多样的教育活动中自然而然地感知、思考和积累“以廉为荣、以贪为耻”的思想，促进其人生观和世界观的升华。
　　五、学校特色内化廉洁
　　刺绣、刻纸是我校的特色项目，建校两年多来，我校加紧了这两本校本课程的开发。由专职教师辅导，并与美术、综合课程相结合，积累了许多的经验和一些成果。自开展“敬廉崇洁”主题教育活动以来，如何把它与刺绣、刻纸结合起来便成了急于研究解决的一个新课题。经过一个阶段的摸索，终于找到了切入点。通过绣廉洁漫画、廉洁名句、廉洁象征物，刻人物、廉洁警句等方式，展示学生对“敬廉崇洁”的理解。一方面学生在完成过程中，加深了对“敬廉崇洁”的领悟，另一方面让他人在欣赏作品时，既是一种美的享受，又能使其心灵得以震撼。
　　六、家庭社会共倡廉洁
　　孩子是连接学校、家庭和社会的一个纽带。《致家长的一封倡廉信》使各个家庭进一步明白“敬廉崇洁”永远是时代的呼唤。为了孩子，要从每一件小事做起，让“敬廉崇洁”走进每一个家庭，滋润孩子健康成长。同时，要求学生当好家庭廉洁监督员，以达到教育一个孩子、带动一个家庭乃至影响整个社会的效果。让学校和家庭、社会共同筑起拒腐倡廉的防线，使廉洁文化教育向系统化、持续化靠拢，促进全社会廉洁之风的形成。
　　通过这一阶段以来我校“廉洁文化进校园”活动的深入开展，既有效提高了学生的思想道德素质，又增强了教师“以德育人、依法执教”意识，但我们也清醒地认识到：我校的廉洁教育工作还是刚刚起步，其间还存在着许多的不足，有待于我们在今后的工作中不断地探索有效的实施途径，让廉洁清风沐浴我们整个校园，滋润学生的心田，从而促进教育的均衡、持续的发展