幼儿园音乐活动展示课教案及教学反思歌曲：胡说歌

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优秀教学设计 歌曲：胡说歌

——林菜

一、活动目标

     1.感受歌曲滑稽、幽默的风格，唱准弱起拍。

     2.大胆想象违反常理的、滑稽的事情，仿编歌词。

二、活动准备

     1.袜子一只，音乐《胡说歌》

三、活动重难点

     1.重点：感受歌曲滑稽、幽默的风格，唱准弱起拍。

     2.难点：大胆想象违反常理的、滑稽的事情，仿编歌词。，并表现歌曲的滑稽，幽默。

四、活动过程

  1.导入：

复习：《颠倒歌》这首歌好笑吗？还有更好笑的事情呢？我们一起来听一听吧。

2.欣赏歌曲，感受歌曲的滑稽可笑。

（1）完整倾听歌曲，初步感受歌曲的滑稽和幽默。

提问：听了这首歌曲，你有什么感觉，为什么？

（2）感受歌词的韵律。

教师拎着袜子，有节奏的地念歌词与幼儿互动：“你把袜子穿在耳朵上吗？”（幼儿说不是）换另一幼儿接着问：“你把袜子穿在耳朵上吗？”（幼儿说不是）、、、、（引导幼儿感受歌词的韵律）

（3）再次完整欣赏，肢体律动感应歌曲的节拍。

  3.学唱歌曲

  （1）教师完整范唱。（体现歌曲的滑稽、幽默）

  （2）听教师完整范唱第二遍。在第三小节、第四小节和

第八小节的休止符处，有节奏地拍两下手，加念”不是”

  （3）用哼唱，跟唱的方法学唱歌曲。（唱准弱起拍）

  （4）钢琴伴奏，以合唱、小组唱等方式练唱。

4.仿编歌词，并演唱。

  （1）编唱不合理的穿戴。

  师：把袜子穿在耳朵上是一件很好笑、很滑稽的事，谁能编出更好笑的事？

  （2）编唱不合理的事情

  引导幼儿编唱不合理的事。如：“你把上衣穿在脚上吗等、、、”

  （3）请个别有创意的幼儿边演唱、编表演。

  （4）自然结束。

（本活动案例参考教师指导用书）

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课后反思：

   《胡说歌》曲调轻松活泼，歌词幽默诙谐，很符合幼儿的心理特点，歌曲将幼儿身边常见的穿戴方式颠倒，使其违反常理，让人听了就觉得好笑，歌曲最大的特点是能让幼儿随意的胡编，

    本次活动的成功之处：1、审美情境的创设，极大的增强了幼儿的情感体验，孩子们在活动中积极主动，在每一环节都表现出很大的积极性，确实体验到活动带来的快乐，体验了胡说的快乐与成功。

    在学唱新歌部分我运用了多种方式引导幼儿练习，并有意识地渗透一些常见的音乐常识，比如歌曲的前奏和空拍，用红绿灯这一形象的比喻来帮助幼儿理解，有助于提升幼儿音乐方面的经验

活动中我注意了关注个别幼儿，及时发现问题，鼓励支持他大胆表现。包括个别的问题幼儿，教师都及时给以引导。

    不足之处：活动中对幼儿的关注还不很到位，需在引导上再提高自己的技巧。