幼儿园公开课语言活动案例及反思：春雨

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优秀教案 一、活动目标：

1、             理解诗歌内容，感受春天里植物向上蓬勃生长的情趣。

2、             感受诗歌的韵律美，学习有感情地朗诵诗歌。

3、             尝试用“下吧，下吧，我要……”格式创编诗歌。

二、    活动准备：

1、             课前观察春天下雨的情景，一起感受雨水打在伞上或滴落在屋檐下的声音。了解幼儿已有的相关经验。

2、             春天景色图片（多媒体课件）；以种子、梨树、麦苗、小朋友等为内容的图卡若干；配乐。

三、    指导要点：

1、活动重难点：理解诗歌内容，感受春天里植物向上蓬勃生长的情趣。尝试用“下吧，下吧，我要……”格式创编诗歌。

2、指导要点：通过谈话、图片（多媒体课件）等引导幼儿了解春雨与万物的关系，理解诗歌内容，感受诗歌的韵律美，鼓励幼儿尝试创编诗歌。

四、活动过程：

1、谈话导入活动，引发幼儿对春雨景象的兴趣。

师：现在是什么季节？春天里下小雨的声音是什么样的？（模仿“滴答滴答”的声音，学习词“春雨”。）

2、             出示图片（或播放多媒体课件），引导幼儿了解春雨与万物生长的关系，感受春雨的景象美。

3、             看图说语句，初步感受诗歌抒情式的表达。

4、             结合图片示范朗读诗歌，引导幼儿理解诗歌内容。

5、             教师配乐朗读诗歌，幼儿欣赏，进一步感受诗歌独特的表达方      式。

6、             幼儿学习朗读诗歌。

（1）、在教师的带领下边做动作表演边朗读儿歌。

（2）、幼儿自由选择图卡，分组扮演角色进行表演，学习诗歌里的对话：“下吧，下吧，我要……”

7、延伸活动。

滴答，滴答，下小雨啦！还有谁也要发芽？谁要开花？谁要长大？请小朋友回家后也用诗歌的语言编给爸爸妈妈听。

本教案基本参考幼儿教师用书

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在组织本活动的过程当中，我始终围绕着教学目标进行有目的的教学，孩子们能够在层层递进的各环节中愉快学习，能够在理解诗歌内容的基础上感受到诗歌的韵律美。在朗读学习过程中，孩子们能在老师简练的提示下配合相应动作，更能体现出学习的兴趣。用“下吧，下吧，我要……”格式创编诗歌的能力需进一步加强。