幼儿园故事《鼠宝宝找朋友》教案及教学反思

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一、教育活动目标

1、理解故事的主要内容，感受小动物的特点和故事的情趣。

2、学习用“会……又会……”、“会……不会……”说一句话。

二、活动准备

1、教学挂图，木偶：鼠宝宝、小鸭子、小青蛙、小猫、布娃娃各一个。

三、指导要点

1、活动重点：理解故事的主要内容，感受小动物的特点。学习用“会……又会……”、“会……不

会……”说一句话。

2、活动难点：理解不同小动物的特点。

3、指导要点：借助小动物木偶，引导幼儿感受和理解按顺序出现的小动物的特点。

四、活动过程

1、导入部分

出示鼠宝宝的图片，引入教学。

提问：这是谁？鼠宝宝是怎么叫的？它有什么本领呢？

2、教师讲述故事。

提问：鼠宝宝要找一个什么样的朋友？它遇见了哪些朋友？它们是鼠宝宝的朋友吗？

3、出示教学挂图，操作木偶，教师再把故事讲述一遍。

提问：鼠宝宝先找到谁呢？它是不是鼠宝宝想找的朋友？

      鼠宝宝还找了谁？它是不是鼠宝宝想找的朋友？为什么？

      鼠宝宝又找了谁？它是鼠宝宝想找的朋友？为什么？

小结：鼠宝宝找到了布娃娃，它不会跑也不会跳，小鸭子会跑不会跳，青蛙会跳不会跑，它们都不是鼠宝宝的好朋友。

提问：（出示猫）这是谁？它会跑又会跳，为什么鼠宝宝赶紧逃？

      鼠宝宝最后找到朋友了吗？它的朋友是谁？

小结：原来，鼠宝宝要找的朋友也是跟它一模一样的鼠宝宝。

4、教师播放故事录音，幼儿再次欣赏故事，并小声跟读。

5、迁移讲述经验。

提问：你有好朋友吗？你的好朋友会……又会……。

五、评价要素

1、能否理解故事。

2、能否学会用“会……又会……”、“会……不会……”说一句话。

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活动反思：整个活动中幼儿的兴趣很浓厚，注意力也很集中，在整个活动中，幼儿宜动宜静，在游戏和回答问题时，积极活跃，在欣赏聆听故事时静悄悄的。而且在故事中的重点句式“会……又会……”、“会……不会……”时，幼儿大多都能边说边用肢体语言表示出来了，由此可见幼儿已经掌握了活动的重点。

不足之处：幼儿对故事里的一些动物形象，比如青蛙是会跳不会跑的形象还不是很清楚，幼儿并没有真正了解青蛙为什么会跳不会跑。每次一讲到青蛙，幼儿总是会说：“青蛙会跳又会跑。”我也没有用及时进行解释来帮助幼儿了解对青蛙这个形象特征，只是不停的让他们说：“青蛙会跳不会跑。”