幼儿园教师教育叙事 “身教”胜于“言传”

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教育家布罗纳对于好教师的定义是：“教师不仅是知识的传播者，而且还是模范。”在我和孩子的教育中，我也深深体会到了教师模范作用的重要性。
我们老师给予孩子最多的是语言上的教育，总是试图依靠语言就把知识、规则都教给孩子。就拿孩子入睡前的叠衣服说吧。5月份时，为了提高孩子的自理能力，也为了让孩子们的床上看上去整齐一点，所以每天睡前我都要和孩子念念叨叨，脱下的衣服要叠好摆在脚后跟床褥下。
但熟视无睹的孩子比比皆是，常常趁你不注意就把乱七八糟的一堆衣服塞进被褥，谁也看不见，咕噜一下就钻进被子了，沈小栋就是这么个典型，脱下的衣服从不叠，不管正的反的团起来一塞就完事，好说也没见效，歹说也没起色。
有一整子，他的身体不太好，所以我主动帮他脱起了衣服，起初几次，小栋将我帮他脱下的毛衣一塞就完事了……我见了又把毛衣拉出来叠好放进去，接下来的几天，我都帮忙脱毛衣，脱完之后我都顺手叠好再给他……这样的情况大概持续了一周，又一天，我帮他脱完衣服正要叠，小栋说：“老师，我自己来，我也会的。”我把衣服交给他，果然认真的叠起来，自此以后，再没有为叠衣服费过口舌，每天都把衣服叠的整整齐齐才睡下。所以，大概在孩子的眼里，喋喋不休的老师也是不可爱的。以你的行动来潜移默化的影响孩子，是最好的教育。
在一日生活中，老师和孩子相处的时间较长了，老师的性格往往从孩子的身上也可体现出来。在孩子的眼里，老师就是“圣人”，是完美无缺的。 最近，在班里发生的一件事：让我看到了我的影子，同时也让我深刻的反思了一回。那是一个下午的自由活动时间，孩子们玩起了小老师的游戏，蔡译萱当了“小老师”，她一会儿教识字，一会儿教唱歌，并不时地让“学生”坐好，忙得不亦乐乎。不一会儿，小老师学着我的样子开始批评“学生”了，那样子可真像那么回事，凶的不行了啊，一只手指着“学生”，对着学生说：“我不喜欢你了，也不要你了，一会儿把你送别的班里去。”望着孩子天真地神情，我有些不自在了，这就是我平时批评孩子时的样子吗？我给孩子做了一个什么样的榜样？从这件小事中，我感悟到老师的示范作用还真挺重要的。这样做不但会降低教师的威信，而且无形中对幼儿造成了一定的影响，使师生关系产生距离。由此让我想到：好孩子是从老师的好榜样开始的。
    在以后的学习生活中，作为教师的我应更加注意自己的言行，以好的形象展现在幼儿面前。在这么多双眼睛的注视下，我更不允许自己出错，我坚信：只要我们有好的榜样，就会有许许多多的好孩子！