苏教版小学六年级下册语文第二单元作文教学设计习作2教案

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苏教版小学六年级下册语文第二单元作文教学设计习作2教案
教材简析　　
教材包括两个部分
第一部分是习作要求提示。要求学生写写老师不在场的时候，和小伙伴之间发生过的事。
第二部分是例画。例画中描绘了老师不在教室时，同学们各种“活跃”的表现。
教学目标　
教学准备:要求学生主义观察老师不在的时候同学们的表现，写观察日记。　1、能按“习作要求提示”选择和小伙伴之间发生的老师不知道的故事，自拟文题写下来。
2、要通过对人物的语言、动作、神态和心理活动的描写，把内容写具体，情节写生动。
3、能主动修改自己的习作，逐步养成多读多改的良好习惯。
教学设想　　
“习作２”是“记一件好／趣／错事”，要求学生写别人不知道的，谁都没告诉过的事，相对来说写作内容比较简单，关键在于让学生独立审题、选材、构思、写作和修改，说出心里话，写出自己的独特感受。学生“自我表达”的思想内容，也许不一定健康，作为教师万不可上纲上线，堵塞学生表达的欲望，只有“疏”才便于“导”。写出好事、趣事自然好，当学生写出错事后，教师要善于发现他是否在“忏悔”，要善于寻求教育良方。虽然是错事，但写得具体生动，以此为切入点，可以表扬激励，教人求真求善；还要注意保密，让学生把本次习作写在安全的地方，请自己信任的教师、家长或同学评判，反复修改，永久珍藏。
练习2
教材简析　　
本次练习安排了五次内容，包括语文与生活，诵读与欣赏，写好钢笔字，口语交际和学写毛笔字，其中语文与生活，口语交际是训练重点。
教学目标　　
1、认识一些农具并了解其作用，能说出一些诗句中的农业生产和什么农具有关，让学生能联系生活来学习语文。
2、诵读与欣赏《夏日绝句》，并能联系背景知识了解诗人的心理和情感。
3、用钢笔描红一段话，注意整体布局。
4、以口语交际来增强学生关心时事的意识和训练学生的语言表达能力。
5、学写毛笔字。
教学设想　　
1、语文与生活　　
“ 课标 ”明确指出，“不刻意追求语文知识的系统和完整 ”，“ 学知识是为了运用，是为了向能力方面转化 ”。 本题从认识农具、了解农具的用途入手，有机地把认识事物与复习巩固生字词、查字典等语文基础知识结合起来，把复习古诗与理解古诗中的农具 ( 字、词 ) 联系起来，进行语文基础知识的训练。既富有情趣，又与学生生活密切相关，让学生在语文学习中体验生活，在生活实践中活用语文。这种全新的设计给我们指出了语文教学的新思路：努力营造一个宽松开放的语文教育环境，让学生爱学语文，学有用的语文。  
     2、口语交际　　
教师应让学生在课前作相关的准备，最好能准备文字材料，这样学生就有话可说，容易增强训练效果，只要学生聊的是当前的热点话题，表达的内容健康向上、清楚、明白，都应加以鼓励。
3、写字教学要“咬定青山不放松”，对学生的写字姿势要反复抓、抓反复，特别是强化“读帖”的技能训练，做到写字要正确、规范、整洁，培养良好的书写习惯。

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老师不在的时候

    昨天下午，几位老师都有事不在，班里乱哄哄的，同学们都很“鸡冻”，做出了很多趣事，一起来瞅瞅吧！
                             ——题记
    老师前脚刚走，几位同学迫不及待地呼啦一下子全站起来了，兴奋地大叫：“哦耶！”说着就开始狂跳街舞，从教室后面跳到前面，然后再跳到后面，身体跟面条似的扭动着，脸上带着疯狂的表情，把同学们逗得一阵哄堂大笑。

    还有几位调皮蛋将灯给关了，下面的男生有的扮鬼吓人，还有的学鬼叫，更有甚者，将椅子放到桌子上，站在上面大叫：“唔——唔——”，教室里黑黑的，看着那些鬼哭狼嚎的男生们，心里不由得感叹，他们就是长不大呀！

    还有一些贪吃仔，将偷偷带来的零食掏出来（因为平时老师是不让带零食到学校的），美美的吃起来，那一动一动的嘴巴，还配有满足的表情，真让人起贪念，某些人一看到，就伸手，大喊：“见面儿分一半儿！”还有某些人打打闹闹，你“击”我一掌，我“踹”你一脚，你“踩”我一脚，我“掐”你一下，还有的你我两对拳头对一块儿，一前一后拉锯似的“打架”，好像在打太极，我们笑得花枝乱颤，他们呢，则一脸庄重严肃并饶有兴趣地打着“拉锯”战。

    对了，还有侦探老师小队员，他们窜到教室门口时刻打探消息：
    “校长来了！校长来了！”
    “呼啦啦，吱扭——”这时的教室瞬间变得灰常安静，巡视的校长昂首阔步的从我们班门口走了过去。教室里又开始刚才未表演完的“节目”。
    “袁老师来了！袁老师来了！”
    “闪开闪开！快让我回座位儿上！”之后，又是一阵死一般的寂静，等了好长时间，侦查员才说：“哈哈！我骗猪呢！”班里的男生们气急败坏，逮住“侦查员”一阵狂挠，直到“侦查员”求饶。

    忽然，窗外掠过班主任袁老师的身影，教室里不到三秒钟下位的同学以迅雷不及掩耳之势全部归位，又是那长久的寂静……
   
    淘气，是我们孩子的天性，在严肃紧张的学习中，偶尔放纵一下我们那颗不安分的心，也是很不错的“减压剂”哦，减压指数100％！

自评：这是前天下午最后一节的现场直播，我把它记录下来，做我们六（3）最美好的回忆！  　　

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老师不在的时候
    “叮铃铃”下课了，老师离开了教室。顿时教室里乱成一团。有的同学跑出去玩耍，有的同学在位子上与其他同学聊天，还有的在批改同学的作业等等。
     我在教室里随便转着。突然我看到丁圣同学正在分享宋月明同学的作文，于是我便凑了上去。“她就是我最崇敬的人——程淑珍。”首先展现在我眼前。可是由于我得粗心，硬是把“程淑珍”看成了“吴淑珍”。“她就是我最崇敬的人——吴淑珍。”这句话从我嘴里脱口而出。我先是一愣，然后知道自己说错了，接着丁圣也反应过来，于是我俩就捂着肚子，哈哈大笑起来^_^。“错了，错了。”我边说边笑。“你们笑什么？”站在旁边的宋月明说道。“她说你最，最，最崇敬的人是，吴淑珍！”“啊！”宋月明喊道。“刘乐佳，我崇敬的人是家乡名人程淑珍，不是台湾的吴淑珍！”宋月明向我喊道，两眼瞪着我，好像要把我吃了似的。丁圣笑得合不上嘴，他说：“陈水扁的老婆，还会有人去崇敬他？”然后又拍着桌子哈哈大笑起来。宋月明看着我俩在不停的笑，最后也加入了我们的行列，“噗嗤”一声笑了出来。
        我一节课间都在笑，心想：我怎么会把程淑珍说成吴淑珍呢？旁边的同学看到我们笑，都露出不解的表情，当我告诉他们的时候，他们也都哈哈大笑起来。
        从那以后我再也不敢粗心了，知道粗心会闹出大笑话。老师不在的时候的趣事还又很多，但是这件事，至今我也没有忘记。