学前班看图说话活动的反思

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口语表达能力是一项重要的培养内容，上次听我们班孩子介绍国庆节图片时，发现孩子们口语表达能力有所欠缺，具体表现在词汇量少，图片介绍的不全面，口语表达不够流利，我们就想对孩子这方面的能力进行训练。我找来《好东西要分享》这节课作为看图讲述的内容，作为孩子今年第一节看图讲述课的内容。为了更好的完成这节课的内容，我做了以下几个准备：
1、选用多功能室上这节课，利用电脑及投影仪设施，更好的展示图片内容。
2、单张图片出示，选用第一张做示范，引导幼儿讲解，教幼儿在画面的基础上润色画面内容。
3、单个录像，吸引幼儿兴趣。给幼儿展示自己的机会。
活动中，孩子对每幅图的把握很到位，语言组织清楚，内容丰富充实，每一幅图都可以成为一个完整的小故事,但放在整体中,图片与图片之间的关系掌握不好，连接很牵强，特别是讲到小蚂蚁用树叶当小船那幅，由郎炫儒小朋友讲到：小蚂蚁非常想到河对岸去找吃的，其他小朋友就在她的基础上展开了故事情节，乔奕函小朋友还加上了小蚂蚁呜呜的哭的情节，小鸟突然出现送给了小蚂蚁一封信，使收到信的小蚂蚁解决了船的问题，与整个故事发展脱离了关系。
活动结束了，并没在达到我的预期效果，为什么呢？我进行了反思。我发现我对我们班的孩子有点拔苗助长的感觉.首先,在选材上我没有从简单的单幅画面入手,(先讲图片)而是选择了多幅画面的故事,在这过程中缺点显现出来了，孩子还处于看图讲故事的初级阶段，能做到分析出画面的基本内容，如：画面上有一只小兔子，有一只小鸟，一棵大树，一片草地。但观察无顺序性，看到哪说哪，所以漏说的地方比较多，往往一副简单的图片需要多个人补充。其次，观察画面不仔细。这主要与我的提问与引导不到位有关系，在第一幅图上，有明显的季节标志——落叶，（地上的，空中飘的），可还有一部分孩子因看到树上有绿叶而选择时间为春天，当指出落叶时才恍然大悟说是秋天。再次，部分孩子语言组织很丰富，但讲述不流畅，在讲故事中过分追求内容丰富了。
通过对这节课的分析，让我又想到对看图讲述的要求：1、四要素：时间、地点、人物、事件。2、观察顺序：从上到下或从左到右、或按时间顺序。3、讲述分三个阶层：一、完整说，二、流利说，三、丰富说。分析了教材，分析了孩子，分析了我自己之后，我准备再选择几节“看图讲述”这种课型，让孩子在练习中掌握看图讲述这个本领。