大班数学活动优质课教案: 《有趣的立体图形》

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一．目标：
1． 让幼儿学习观察比较正方体与长方体，圆柱体与球体的差异，能根据形体特征进行分类。
2．让幼儿区分平面和立体图形的不同，体验它们之间的关系。
3.让幼儿学会用记录，统计的方法表示操作过程并用语言表达。
二．准备：
1.幼儿初步认识正方体，长方体，圆柱体和球体。
2.教具；实物：魔方（ 正方体），牙膏盒 （长方体），皮球( 球体 ),万花筒 (圆柱体)；记录表1.2( 附后)
学具；各类正方体，长方体，圆柱体，球体的实物 (如牙膏盒，小球，药盒，纸筒等)；正方形，长方形，圆形纸片 (每人一张)；记录表1 (每人各一张)；记录表2( 每小组一张)
三．        过程：
(一)        与图形纸片做游戏，引导幼儿去操作，体验。
师：小朋友图形纸片和我们做游戏了，你们认识它们吗？（圆形，正方形，长方形）它们和我们玩个立正的游戏，你能让它们立在桌上吗？（幼儿尝试用图形纸片竖立在桌面上，得出结果）
师：你的图形纸片可以立起来吗？为什么呢？（它们是平面的）
(二)        与立体图形的物品做游戏，引导幼儿观察和比较。
师：小朋友，你们看看这是什么呀？（牙膏盒，药盒，小球……）
我们也和他们来玩一玩，你们知道它们是什么形体吗？
1.        比较正方体与长方体。
师：你们发现正方体与长方体有什么不一样的地方吗？（幼儿在玩一玩中找出不同之处）
小结：正方体的六面都是正方形的，而长方体的六个面有正方形也有长方形
2.        比较圆柱体与球体。
师：圆柱体和球体又有什么不一样的地方呢?( 幼儿在玩一玩中找出不同之处）
小结：球体从哪边看都是圆的，往哪边推都能滚动，而圆柱体上下是一样粗，上面和下面是圆形的。
3.        玩找朋友游戏
师：小朋友，你们能把这些物品分分类，让它们找到自己的好朋友吗？（幼儿按形体特征分类物品）
师：图形纸片们问：我们为什么不可以像这些物品立起来呢？小朋友知道吗？
小结：因为图形是平面的，而它们是立体的，所以它们叫立体图形）
(三)        进行“描画”游戏，幼儿体验立体图形与平面图形之间的关系。
1.        师：立体图形还会变魔术呢？它会变出平面图形，你们想不想看看？（教师用正方体物品的一面描画出一个正方形，并在记录表中记录）
2.        幼儿进行操作并记录（幼儿用自己物品的一面在纸上描画出形状，并把结果用“√”“╳”表示）
3.        小结评价记录表
师：小朋友有没有发现有个立体图形不可以画出形状的？是哪个？（球体）
(四)        进行搭建游戏，让幼儿学会统计立体图形个数并记录下来
1.        幼儿分组合作用正方体，长方体，圆柱体，球体各类物品搭建东西。
2.        搭建好后，将搭建所用的立体图形的个数进行统计记录。
3.        幼儿作品展评。