闽教版小学六年级下学期信息技术全册教案合集免费下载

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第八课   设计框架网页
一、课时安排
1课时
二、教学目标
1、创建“我的作品”框架网页。
    2、保存“我的作品”框架网页。
三、教学重点
创建“我的作品”框架网页。
四、教学难点
创建“我的作品”框架网页。
五、教学过程
导入新课。
师：框架网页是一种特殊的HTML网页，它可以将浏览器窗口分割成不同的区域，每一个区域显示不同的网页内容，这些区域就称为框架，具有这种功能的网页，就叫框架网页。
新课教学。
1、创建“我的作品”框架网页。
FrontPage提供了多种框架网页的模板供你选择，通过执行菜单栏中“文件”-“新建”-“网页”命令来实现。
（1）将老师提供的“第8课”文件夹中的“my production”文件夹拷贝到自己电脑D盘上，并在Frontpage中打开该站点；
（2）执行菜单栏中“文件”-“新建”-“网页”命令，打开“新建’’对话框，单击对话框中的“框架网页”选项卡，在框架模板框中，选择“目录”模板；
（3）单击“确定”按钮，新建一个“目录”样式的框架页；
（4）单击左边的“目录”框架中的“新建网页”按钮，就在左框架中新建了一个网页；
（5）在“目录”框架网页中插入一个7行1列的表格，表格的高度与宽度均为100%，边框粗细为0；
（6）依次在表格的第二至第五行单元格中输入“笨笨熊之家”、“我喜欢的动物”、“我的课程表”和“七巧板”，并设置字体、字号、颜色等；在第六行插入一个.gif图形（images文件夹中的email.gif）；
（7）设置网页背景，设置表格各个单元格水平居中对齐；
（8）单击右边主框架中的“设置初始网页…”按钮，打开“创建超链接”对话框；在对话框中选择“tangram”文件下的“index．htm”文件，并单击“确定”按钮，就把这个网页设置成了主框架的初始网页；
（9）选中“笨笨熊之家”，单击常用工具栏中“超链接”按钮，打开“创建超链接”对话框，选择站点文件夹中的bear文件夹下的index.htm文件；
（10）单击“目标框架”方框右边的“更改目标框架”按钮，弹出“目标框架”对话框，选择“公用的目标区”中的“网页默认值”，单击“确定”按钮，回到“超链接”对话框，单击“确定”按钮；用同样的方法设置其他三个标题的超链接；
（11）分别右击左右框架网页，在弹出的快捷菜单中，单击“框架属性”命令，打开“框架属性”对话框，单击“可在浏览器中调整大小”复选框，取消该功能；
（12）单击“框架网页”按钮，在打开的“网页属性”对话框中，选择“框架”选项卡；单击“显示边框”复选框，取消该功能，单击“确定”按钮，回到“框架属性”对话框，再单击“确定”按钮；
（13）将编辑模式切换到“预览”，预览网页效果。
2、保存“我的作品”框架网页。
框架网页中有多个框架，每个框架都可作为一个单独的浏览窗口来显示网页。因此在保存时，系统会要求保存每个框架中的网页和总的框架网页。
（1）单击常用工具栏中“保存”按钮，弹出“另存为”对话框，对话框的右侧显示框架的示意图，框中蓝色的部分即为当前要保存的框架；
（2）在“文件名”框中输入文件名，单击“保存”按钮；
（3）在对话框的右侧显示示意图，表示将保存框架网页，在“文件名”框中输入“index.htm”，单击“保存”按钮。
这样“我的作品”框架页就制作完成，它将前面制作的“笨笨熊之家”、“我喜欢的动物”、“我的课程表”和“七巧板”等网页连接起来。
试一试
上网收集“2008北京奥运会”相关资料。利用收集到的资料，用框架页形式制作一个介绍2008北京奥运会的网站。
六、教学反思：

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第九课  信息战
一、课时安排
1课时
二、教学目标
1、了解什么是信息战
2、了解信息战的意义和作用
3、常见的信息战有哪些
三、教学重点
1、了解信息战的意义和作用
2、认识常见的信息战
四、教学难点
了解信息战的意义和作用
五、教学过程
自上个世纪90年代以来，世界一些发达国家的军队广泛运用信息技术，加快武器装备信息化建设，在多次局部战争中应用取得重要战果。信息战成为了现代战 争的一种重要形式。
1、什么是信息战？
现代军事意义上的信息战，是指综合运用信息技术和武器，打击、干扰敌方的信息系统，特别是侦察和指挥系统，使敌方情况不明，难以做出判断，或者给以虚假的信息，使之做出错误的决策，被动挨打，最后不得不放弃抵抗。与此同时，采取一切措施保护己方的信息系统不受敌方的干扰和破坏。ww绿w色.l圃s中p小j学y教.c育o网m
2、信息战的发展及意义
早在两千多年前，中国古代军事家孙子就提出了“知己知彼，百战不殆”、“不战而胜”等重要的军事思想，虽然当时还不可能提出信息战的概念，但已经把信息对于战争的重要性表述得十分清楚。
3、常见的信息战
电子战和网络战是信息战的两种最重要的形式。
（电子战）
什么是电子战？
电子战也叫电子对抗，是指敌对双方利用电磁波进行的斗争和对抗。
电子战的作用：
19世纪末，人们在研究无线电通信时，发现了电磁波相互干扰的现象，这为电子战的产生奠定了科学基础。
随着电子技术的发展，各种侦察技术手段、电子战装备和精确制导武器大量涌现，大大提高了电子战的地位和作用。
在战场上通过释放强大的电磁干扰，使敌方无线电通讯和雷达不能正常工作，扰乱敌方的指挥控制系统，是现代电子战的主要技术手段。
（网络战）
随着人类社会对计算机网络的依赖性增强，网络与信息安全成为了影响国家安全和社会稳定的重大问题。围绕网络空间信息的控制与反控制、窃密与反窃密的斗争日益激烈，网络战也就应运而生。
什么是网络战？
所谓网络战，是指以信息技术为手段，在整个网络空间所进行的各类信息攻防作战的总称。
网络战的作用：
它运用网络，入侵窃密、骚扰破坏敌方的指挥控制、情报信息和防空等军用网络系统，也可以攻击并谋求瘫痪敌方的商务、政务等民用网络系统。一旦上述这些计算机网络系统遭受攻击，其结果可能造成一个地区，甚至一个国家社会功能的部分或者完全瘫痪！
可能用于网络战的攻击手段主要包括：
（1）        计算机病毒、特洛伊木马、逻辑炸弹等；
（2）        密码破译分析；
（3）        “黑客”行动。
防御性的网络战手段主要包括：
（1）        计算机病毒对抗（防病毒措施）、网络安全监控与报警、网络“防火墙”等；
（2）        防电磁（屏蔽）、防窃听、计算机病毒免疫卡等；
（3）        用户识别、数据加密、安全密钥管理等。
六、教学反思

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第十课   初识机器人
一、课时安排
1课时
二、教学目标
1、了解什么是机器人
2、了解机器人的组成
三、教学重点
什么是机器人
四、教学难点
了解机器人的组成
五、教学过程
“机器人”是20世纪才出现的新名词。1920年，捷克剧作家卡雷尔•恰佩克在他的《罗萨姆万能机器人公司》剧本中，第一次提出了robot（中文译作：机器人）这个词，从此世界上有了机器人这个概念，robot被当成了机器人一词的起源。
1、什么是机器人？
所谓机器人，是指依靠自身动力、在电脑控制下实现一项或多项拟人功能的机器，如抓取功能、移动功能、感知功能、语音功能、服务功能乃至逻辑思维、判断功能等，从而在一定程度上代替人的工作。
2、机器人的发展及用途
机器人是20世纪人类的一项伟大发明，它作为人类的新型生产工具，在减轻劳动强度，提高生产率，改变生产模式，把人从危险、恶劣的工作环境下解放出来等方面，显示出极大的优越性。在原子能利用、海洋开发、宇宙探测及社会生活等方面也具有重要的应用价值。
（1）古代机器人
人们对机器人的幻想与追求古已有之，古今中外的许多历史资料中都有关于机器人的描述。
据《列子•汤问》记载，公元前21世纪，西周时期的能工巧匠偃师就造出了能歌善舞的伶人。另外，我国古代还制造出指南车、会飞的木鸟等（课本P59资料）。
公元前2世纪，亚历山大时代的古希腊人发明了以水、空气和蒸汽压力为动力的活动雕像，它可以自己开门，还可以借助蒸汽唱歌。1738年，法国天才技师杰克•戴•瓦克逊发明了一只机器鸭，它会叫，会游泳和喝水，还会进食和排泄。
（2）现代机器人
现代机器人的研究始于20世纪中期，这应归功于当时计算机和制造等相关技术的发展，为其提供了强大的技术和物质保证。
1959年，世界上第一台真正实用的工业机器人——尤尼梅特问世，开创了机器人发展的新纪元。
进入20世纪70年代后，微电子技术和新材料的发展，推动了传感技术的进步。许多传感器都在机器人系统中得到成功的应用，使机器人对外界环境具有了一定的感知能力（如听觉、视觉、触觉等功能）。
近20年来，随着计算机技术、人工智能技术的飞速发展，赋予了机器人技术广阔的发展空间，水下机器人、空中机器人、地面机器人、微型机器人等各种用途的机器人相继问世。它们能根据外界条件的变化，进行独立思维、识别、推理，并作出判断和决策。
3、机器人的组成
机器人不一定具有人的模样，但其组成却与人很相似。机器人由机械部分、传感器和电脑组成。
（1）机械部分包括机械手和移动机构。机械手相当于人的手，可以完成各种动作。移动机构相当于人的脚，机器人靠它来移动位置。
（2）传感器是机器人的感觉器官，相当于人的眼、耳、皮肤等，机器人工作时，电脑根据传感器获得的信息控制机器人的动作。
（3）电脑是机器人的指挥中心，相当于人的大脑，它能控制机器人各部位协调动作，是人与机器人沟通的工具，可根据外界的环境变化，灵活变更机器人的动作。
4、作业
通过因特网，进一步了解有关机器人的知识。

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12课 认识传感器

教学目的：
1、认识传感器的功能和在生活中的作用。
2、懂得传感器与人的感觉器官的不同作用。
教学重点：讲清是传感器的概念。
教学难点：传感器的各种功能与用途。
教学方法：讲解法
教学课时：共一课时
教学过程：

一、引入
我们在前面几节课里认识了机器人，他们的工作是靠传感器才能给人端茶，递物
你们知道什么是传感器吗？说说你知道的所谓的传感器。

二、新授

活动一：认识传感器的概念。
1、引导学生看课本68页的内容，教师讲解电子温度计。
2、传感器：就是能够替代人的感觉器官来完成某些功能的装置。

活动二：传感器的分类

1、光电传感器
   举例《绝色神偷》里的故事
2、声电传感器
   举例：手机送话筒就是传感器，卡拉OK的麦克风也是传感器
3、气电传感器
   以前学校周围的垃圾场没有搬走，我们在傍晚就会会闻到空气中弥漫着臭味。用气电传感器就可以测出空气中的各种成分，有毒气体的含量。
4、力电传感器
   举例拳击运动员测量拳头的力量；市场里称菜的电子称。
5、温度传感器
   大家都熟悉体温计“水银体温计”，电子体温计。

活动三：传感器的应用
1、        普通小轿车（车速表，发动机转速表，油表，水温表等
2、        全自动洗衣机
3、        电饭煲
4、        电磁炉
5、        红外线夜视仪
请学生自己看书本70页到72页。
活动四：想一想
让学生自己说说你都知道那些传感器。