2009年小学六年级数学教学计划

行云流水

为了更好地完成教学任务，取得更好的教学效果，现将本学期小学数学第十二册的教学计划拟订如下。
        本册教材分析：
        一、本册教材内容及编写特点。
        修订后的六年制第十二册教材包括以下内容：比例，圆柱、圆锥和球，简单的统计（二），整理和复习。与原九年义务教育教科书相比，主要做了以下几方面的调整。

1．将“百分数（二）”移至第十一册。在原九年义务教育教材中，由于受到课时的限制，将“百分数”的内容分成两部分，分别安排在第十一、十二册，此次修订后，由于内容的调整，课时也相应变动，故将本册中的“百分数（二）”移至第十一册，无论从课时还是从内容的衔接来看，都是非常合适的。

2．“整理和复习”部分的调整。本单元主要的变化是根据前面各册教材的内容调整，对有关的习题进行相应的变动，如将“成数、折扣”的有关内容和习题删去，将涉及到带分数加减法、分数和小数混合运算的有关习题进行改编，等等。

3．增加“数学实践活动”。
        （1）美丽的校园 这个活动是让学生综合运用前面所学的测量、平面图形、比例尺等知识，绘制校园的平面图。通过让学生经历动手测量、收集数据、确定位置、确定比例尺、绘制校园平面图的全过程，发展学生综合应用数学知识的能力，为将来进行简单的课题研究和数学建模打下基础。同时，通过小组合作的活动形式，使学生形成良好的合作意识和合作能力。
        （2）节约用水 这是一个综合性很强的实践活动，要求学生通过调查、方案设计、收集数据、计算等手段，从量化的角度来说明节约用水的重要性。
        整个活动包括以下两部分：一是自行设计方案，用实验的方法求出一个滴水的龙头一天会浪费多少水；二是通过调查、计算，了解一个滴水的龙头一年浪费的水可以供一个家庭用多久，一个学校一年要浪费多少水费，等等。通过以上活动，使学生经历综合运用数学知识、技能和思想方法解决实际问题的过程，逐步提高实践能力。此外，借助这类跨学科的题材，可以增强学生保护环境和参与社会生活的意识。
        此外，在以上四册教材的修订过程中，有一些措施是共同的，例如，对有些陈旧的题材进行改造，使之更符合社会的发展和学生的生活实际；对某些过时的数据进行更新；重新绘制每一册的插图，使之更加活泼，更能吸引学生；等等。
        二、  本册教材的教学要求：

1、  理解比例的意义，认识比例各部分的名称。

2、  能运用比例的意义判断两个比能否成比例，并会组比例。理解并掌握比例的基本性质。

3、  认识线段比例尺；并掌握用线段比例尺求实际距离的方法，能进行线段比例尺与数值比例尺的互相改写。

4、  使学生理解成正比例的意义，能正确判断两种量是否成正比例。

5、    使学生认识圆柱，了解圆柱体各部分名称，掌握图柱体的特征。

6、  理解圆柱体侧面积和表面积的含义，掌握计算方法，并能正确地运用公式计算出圆柱的侧面积和表面积。

7、  使学生知道圆柱体体积公式的推导过程，理解并掌握求圆柱体体积的计算公式，并能正确地应用公式计算圆柱体积。

8、    使学生认识圆锥，掌握它的特征，学会测量圆锥的高。

9、    使学生初步认识球，知道球的特征，进一步发展学生的空间观念。

10、  使学生学会制作含有百分数的复式统计表的方法。进一步掌握制表步骤。

11、    使学生能看懂统计表和指出这个表所说明的问僵，掌握制作带有百分数的统计表的方法和步骤。

12、  使学生了解条形统计图的意义和用途。

13、  学会看条形统计图。知道制作条形统计图的一般步骤。
14、  初步学会制作条形统计图。

15、  使学生认识复式条形统计图，会看复式条形统计图，了解制作复式条形统计图的一般步骤，初步学会制作复式条形统计图。

16、  使学生认识单式折线统计图，会看单式折线统计图，能指出单式折线统计图说明的问题，初步学会制作单式折线统计图。


17、  认识复式折线统计图，理解复式折线统计图的意义与用途，初步掌握复式折线统计图的绘制方法，学会制作复式折线统计图。

18、  使学生了解扇形统汁图的意义和用途，会看扇形统计图，掌握它的特点，学会制作扇形统计图的方法，学会制作扇形统计图。

19、  比较系统地、牢固地掌握自然数、整数、分数、小数、百分数的意义．以及它们之间的联系和区别。

20、
.能比较熟练地读、写数。能比较熟练地进行数的改写。能比较熟练地进行数的大小比较。

21、  掌握整整除、约数和倍数、质数和合数等概念，知道它们之间的联系和区别。

22、  掌握四则运算的意义和法则，以及四则运算各部分间的关系。比较熟练地进行整数、小数、分数的四则运算。

23、  加深理解用字母表示数的意义和作用，会用字母表示数和常见的数量关系。

24、  掌握比和比例的意义。比例的基本性质。会解比例。

25、  进一步理解正、反比例的意义．能够正确判断成正、反比例的量。

26、  通过复习、整理已学过的——些常见的数量关系和运用这些数量关系自编简单应用题，进一步提高学生分析和解答应用题的能力。

27、  掌握相邻两个的长度、面积、体积、重量和时间等单位之间进率的规律，提高学生使用这些计量单位的熟练程度。

28、掌握各种平面图形(直线形)的特征，以及它们之间的联系和区别。能找出轴对称图形的对称轴.

29、知道所学立体图形的名称、特点，以及它们之间的相互联系，发展学生的空间观念
        三、教学目标

1、  班集体期末学科综合评定进入全乡先进行列，学生综合素质高。

2、  教学中积极采用启发式和讨论式教学，推行“自主、合作、探求”的教学方式，尽可能提供学生动手实践的机会，使学生初步体验知识产生和发展的过程，培养学生团结协作、创新思维的能力。

3、  培养学生比较、综合、抽象、概括、判断、推理、迁移等能力。

4、  多方调动激发学生学习数学的兴趣，提高学习效率，掌握学习方法。

5、  通过教学，寓教于乐，渗透爱国主义、集体主义思想教育。

6、  培养学生的自学能力，培养学生良好的学习习惯。

7、  对学生进行“读书有用”的教育，并开展形式多样的学科社会实践活动。
        四、具体措施：

1、  走进新课程，决胜新课程。认真搞好课堂教学研究工作，找课堂要质量。

2、  教学相长，多阅读与教学有关的书籍，报刊、杂志，多学习新的理论知识，在实践中不断探索、提高。

3、  多与家长联系，多与学生交流，了解学生思想动态，及时反馈信息。

4、  放下架子，与学生打成一片，尊重学生的民主权力，做到师生互动。教学做到因材施教。

5、  采用‘一帮一“互助活动，成立学习小组，让小组之间互相交流。小组与小组之间互相评比，培养优生，鼓励后进生。

6、  重视在学生已有知识和生活经验中学习和理解教学。

7、  重视引导学生自主探索，培养学生的创新意识和学习数学的兴趣。

8、 重视培养学生的应用意识和实践能力。

9、  把握教学要求，促进学生发展。

10、改进教学评价方法。

11、认真落实作业辅导这一环节，及时做好作业情况记载。并对问题学生及时提醒，限时改正，逐步提高。

12、正考风，严肃考纪，真实反映学生的实际情况，树正气，树标兵，充分肯定学生的学习成果，杜绝学生的侥幸心理。
五、行事历（略）