镇中心幼儿园教师园本培训自查报告资料

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　　   根据达市教基[2010]13号文件精神及开江县教育局要求，依据《达州市教育局关于加强园本教研工作的意见》认真开展自查活动，现将我园自查情况汇报如下：
一、主要做法和取得的成绩
1、学校领导基本能够意识到教师园本培训工作的重要性，能够把它作为提高教师素质、促进教师自我成长的一个重要途径。
2、对于我园的园本培训工作，教师的差旅费、培训费、加班费、教材费等一切费用幼儿园都是全力支持100％的给予解决。对一些通过培训在教学和科研方面成绩突出的教师，幼儿园都是与奖励评优挂钩，从而调动老师们学习的积极性。
3、幼儿园首先成立了以园长为园本培训组长，保教和保育主任为主要成员的培训机构，具体由保教主任负责有关教师的园本培训及考核工作，责任到位，分工明确。每年园长都要亲自制定园本培训计划，定期研究园本培训工作，园本培训己纳入园长任期工作目标，从而保证了我园园本培训工作落到实处。
4、我园园本培训的内容主要表现在政治及教育教学理论学习：由幼儿园教研组全面负责。课堂教学研讨：每学期开展全员参与的教学研讨月活动，从中推选出4-6节活动进行跟进研究。教学基本功训练：课堂练兵、教学能手、弹唱、绘画、化妆、普通话的比赛等。现代信息技术培训：全园教师100%通过了各级各类信息技术的培训与考核，并己作为教师上岗、受聘的条件之一。
5、我园园本培训的形式多以普及性及常规性的培训为主。我园能定期开展教科研学习，一般由保教主任负责，以学习教育法规、端正教育思想，提高教育理念，优化教育行为为主要培训内容，以此增强教师职业的使命感，明确教育方向，提高教学质量。能够针对本园一些实际情况开展形式多样的培训活动，如：每期一课、读书活动、基本功训练、观摩研讨等。
6、我园园本培训的主要方法有：请进来、走出去；研训结合；案例剖析、老带新、专业教师与非专业教师结对子。
7、立足本园开展教师园本培训，充分发挥骨干教师、学科带头人教师的作用，努力挖掘园内教师自身资源，通过上课、专题讲座、师徒结对等形式发挥她们的示范、指导作用。
8、以活动为载体，通过各种活动来促进教师园本培训工作的进行，提高园内教师的专业素质。将教师园本培训与教研活动有机结合，围绕专题开展培训；如：早操比赛、绘画比赛、讲故事比赛；环境布置评比等。
9、外出参观学习，了解新的教育理念。
我园的教师园本培训声色在一定层面上提升了教师的教育理念，更新了教师的教学观念，促进了教师教学行为方式的转变，也增强了教师研究的意识和学习理论的积极性，使教师原有的知识得到了更新和提高。
二、存在的问题
缺点是我们前进的动力，只有发现缺点、改正缺点，才能使我们迈向成功。经过的实践总结，我们发现还有一些不足的地方。
1、我们在开展各项活动时，有个别教师出现应付了事的现象，没有认真对待。对培训消极应付，考核难落到实处。   
2、在教师基本功训练上，过于重视教学工作，偶尔忽视校本培训，缺少力度。  
3、有些活动流于形式，没有真正认识到其重要性。
4、计算机文凭有，实际操作能力弱。特别是要适应课程改革的需要，计算机与学科教学之间的整合仍旧是一个美丽的幻想。
5、经过一段时间的探索，对于校本培训的管理工作、档案建设工作有了一定认识，但需加强电子档案建设工作。
三、今后努力方向与措施
针对上述优点与缺点，我们要在以下方面加强：
1、要根据本园实际，建立教师园本培训的各项规章制度，保证一定的培训时间，提供必要的培训资源，并制订一下的奖惩措施，鼓励教师积极参加教师园本培训。
2、加强领导监督，定时定量地检查每周、每月布置的各项工作。教师园本培训是以幼儿园为培训基地，以本园教师为培训对象的在职教师培训。幼儿园要建立教师园本培训的管理制度。
3、确定培训主题，一是要了解教师队伍的现状和存在的问题，二是了解教师的需求，三是要了解幼儿园教育教学中存在的主要问题。针对这些问题，确定合适的培训主题。使培训活动具有系统性、计划性、连续性。
4、加强姊妹园之间的交流，真正做到资源共享
每个幼儿园的办学风格，管理模式，教育理念、师资队伍等方面都存在一定的差异，加强园与园之间的交流可以借鉴别人的成功经验，取长补短。 切实提升教师专业素养和业务水平 。
园本培训工作是一项任重而道远的工作，在这条路途中，我们要坚持不懈，勇往直前，把我们的园本培训工作步入正规化、特色化的渠道。