苏教版初一七年级下册语文《我们家的男子汉》同步练习题及阅读题答案课课练

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苏教版初一七年级下册语文《我们家的男子汉》同步练习题及阅读题答案课课练
一、积累与运用
1.给下列词语中加点的字注音。
嘴馋（ ） 风靡（ ） 脸颊（ ） 嗫嚅（ ）（ ）
沮丧（ ） 潦草（ ） 妨碍（ ） 倔强（ ）（ ）
2.解释下列句中加点的词语。（注意是语境义）
（1）当《少林寺》风靡全国时，他也学会了一套足以乱真的醉拳。
（2）耍起来，眼神都恍惚了，十分逗人。
（3）他忽然低下头，嗫嚅着说：“在安徽。”
3.理解下列句子的含义。
（1）等到他不用牵也能走的时候，他却珍惜起那两条腿儿，不愿多走，时常要抱。历史真是螺旋形地上升。
（2）他好久没有说话，潦草的吃着山楂片，神情有些沮丧。
（3）一只胖胖的手在我的手掌里，像一条倔强的活鱼一样挣扎着。
4.找出下列标点符号使用有误的一项
A.他的性格，还有他的性别，那样神秘的一点点鲜明，突出，扩大，再扩大，实在是一件最奇妙的事情了。
B.“他吃饭很爽气。”带他的保姆这样说他。
C.写谁呢？想来想去，想到了我们家的一条男子汉。
D.他火了，说：“我叫爸爸打你。”
二、阅读下列语段，做后面的题目
“他吃饭很爽气。”带他的保姆这样说他。确实，他吃饭吃得很好，量很大，范围很广——什么都要吃。而且吃得极有滋味，叫人看了不由得也会嘴馋起来。当然，和所有的孩子一样，他不爱吃青菜，可是我对他说：“不吃青菜会死的。”他便吃了，吃得很多。他不愿死，似乎是深感活的乐趣的。他对所有的滋味都有兴趣，他可以耐心地等上三刻钟，为了吃一客小笼包子；他会为他喜欢吃的东西编儿歌一样的谜语。当实在不能吃了的时候，他便吃自己的大拇指，吃得十分专心，以至前边的嘴唇都有些翘了起来。当《少林寺》风靡全国时，他也学会了一套足以乱真的醉拳。耍起来，眼神都恍惚了，十分逗人。他向往着去少林寺当和尚。可是我告诉他，当和尚不能吃荤。他说：“用肉汤拌饭可以吗？”“不可以。”“那么棒冰可以吃吗？”他小心地问，是问“棒冰”，而不是冰淇淋，甚至不是雪糕。“那山上恐怕是没有棒冰的。”我们感到非常抱歉。
5.找出并概括该语段所写的几件事。（要注意理清层次并准确表达）
6.作者强调一下“是问‘棒冰’，而不是冰淇淋，甚至不是雪糕”的用意是什么？
7.为了表现“他”对食物的兴趣，作者运用了侧面表现的手法，找出这样的句子加以体会。
8.用自己的话，对该语段的内容进行概括。（侧面描写和正面描写是常用的描写角度，要学会区分）
9.回忆自己或其他人小时候的表现，描写一段细节，表现自己的孩子气。（语言、动作、神态、心理活动等方面均可）

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我们家的男子汉

一、1.ｃｈáｎ ｍǐ ｊｉá ｎｉè ｒú ｊǔ ｌｉǎｏ àｉ ｊｕé ｊｉàｎɡ

2.（1）形容事物很风行，像风吹倒草木。

（2）记得、看得、听得不真切，不清楚。

（3）形容想说话而又吞吞吐吐不敢说出来的样子。

3.（1）“历史真是螺旋形地上升。”这句话本来是说历史在前进的过程中总有着相似之处，但这种相似绝对不是简单的重复，而是一种前进了的、上升了的相似。这里作者用一种幽默的说法来概括“他”要抱和要走的规律。

（2）表现了“他”失败后沮丧的心情和失望的神态。

（3）这里用比喻的手法，写“他”不愿意让人家搀“他”的手，形象的突出了“他”的独立性。

4.D

二、5.（1）男子汉吃青菜之事。

（2）男子汉吃小笼包子，编谜语、吃大拇指的事儿。

（3）男子汉想去少林寺，愿意为此在吃的方面作出有限的“牺牲”。

6.一方面体现儿童的天真，另一方面又表现了“他”愿意为去少林寺作出一些让步。

7.例如：（1）“他吃饭很爽气。”带他的保姆这样说他。

（2）吃得极有滋味，叫人看了不由得也会嘴馋起来。

8.这部分通过写“他”对食物的兴趣，来表现“他”作为一个男孩子的特点。

9.略