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教学目标
1．能够听懂、会说本课对话，并能做替换练习。
2．能够听、说、读写句型Whatdoesyourmother/fatherdo?She/Heisa/an…。并能在情景中运用。
3．了解元音[u:],[u]及辅音字母[w],[j],[h],[tF],[dV]的发音并能读出例词。
一、教学重点：
1、学习询问对方父母的职业：Whatdoesyourmother/fatherdo?及回答。
2、能够运用句型Whatdoes...do?询问某人的职业。
3、学习[u:],[u],[w],[j],[h],[tF],[dV]在单词中的发音。
二、教学难点：
1、询问某人职业时问句的表达。
2、音标的认读和字母在单词中的发音规则。
三、课前准备：
1、从报刊上剪下的名人及普通人物的图片。
2、所学职业名称singer,writer,TVreporter,actor,actress,artist、teacher/doctor/nurse/farmer/driver/baseballplayer的单词卡及图片。
3、Pronunciation部分所需的音标卡。
4、教师准备录音带和教学课件。
四、教学过程：
1、Warmup（热身）
活动一：快看快拼
（1）教师出示表示职业特征的图片，让学生马上说出单词。
（2）单词说对后，学生马上拼出单词。
活动二：看图问答
(1)教师两手分别出示人物和单词卡，问Whatdoeshe/shedo?让学生回答。
(2)学生互相问答Whatdoeshe/shedo?He’s/She’s….
活动三：试一试
（1）让学生看书P59/Let’stryA部分的四幅图，两人做问答。
（2）教师放录音，学生听对话，选择正确答案。
（3）核对答案。
2、Presentation（新课呈现）
活动四：唱一唱
（1）教师播放小四上册P79页Let’ssing部分的歌曲《Myfatherisadoctor》，让学生演唱。
（2）鼓励学生用所学单词改编歌曲。
活动五：说一说
（1）让学生听Let’stalk/A部分的录音，回答问题：
?WhatdoesChenJie’smotherdo?
?DoesChenJie’sfatheraTVreporter?
?WhatlessondoesChenJie’sfatherteach?
（2）听录音，跟读对话。
（3）两人一组做对话替换练习。如学生不会用英文表达父母的职业时，可说中文，在教师的帮助下再重复句子。
（4）教师板书并指导学生书写句子：Whatdoesyourmotherdo?SheisaTVreporter.
（5）让学生自己书写对话的后两句话，写完后自己看书检查正误。
活动六：音标学习
（1）教师出示单词卡woof,use,who,choose,juice,让学生朗读单词。
（2）让学生说出单词中的相同发音，指导学生归纳[u：]的发音规律。
（3）教师再出示单词卡wood,hook,childhood,让学生朗读。询问学生这些单词的相同发音是什么，和刚才读的那些单词的相同发音有何区别，并引导学生说出[u]的发音规则。
（4）听录音，跟读单词。体会字母w,u,wh,h,ch和j的发音。
（5）教师出示音标卡，让学生认读音标。
（6）教师两手分别出示辅音和元音音标，让学生拼读出单词。
（7）让学生看书做P65Readandmatch部分。
（8）核对答案。
3、Let’splay(趣味操练)
活动七：猜猜看
（1）教师准备好一些写有人物外貌特征、兴趣爱好和职业的纸条。
（2）请一个学生上来抽取纸条，并按照纸条上的内容进行表演。
（3）再请两位学生根据表演的情节来猜内容：
A:Whatdoeshe/shedo？
Whatishe/shelike?
Whatdoeshe/shelike?
B:Heisa…
He’s…
Helikes…
4、Consolidationandextension（巩固与扩展）
活动八：练一练
(1)活动手册P42Listen,tickandask.听录音选择正确答案，并做对话练习。
(2)活动手册Listenagainandwrite.再听一遍上述内容，完成对话。
(3)活动手册P47Pronunciation.Challenge1Readandmatch读出单词和句子并与相应的单词和图片连线。
活动九：小结
如何询问父母及他人的职业：Whatdoesyourmother/fatherdo?
回答：He/She/isa/an….
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发表于 2013-2-2 20:46:14
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