家教读本：平凡的孩子也有春天

天涯

儿子在学架子鼓，每次两节课，一个半小时。有一段时间他练羽毛球，每次两小时，有十来个孩子，运动量很大，下来衣服都能拧出水。羽毛球和架子鼓都在星期天下午。中午吃过饭就出发，去政法大学打羽毛球，打完马上赶到少年宫学鼓，衣服都没时间换。打完鼓已经五点半，衣服也干了，背上一层白花花的盐。开始我们还担心他受不了，但实际上，他没有一次不是生龙活虎的，看不出一点疲惫和厌倦，反而每次都像过节一样盼着打球。

孩子的精力几乎是无限的，关键是要他喜欢。有时候觉得，一味地声讨兴趣班，并没有看到问题的实质。减负的目的是什么？不是仅仅为了学生的书包轻几斤，学生玩的时间多几小时。书包轻了，并不一定素质就高了，玩的时间多了，也不一定身心就更健康，精神就更愉快。

素质教育的核心是要淡化教育的功利思想，把孩子当成一个活生生的人，帮助他拥有在未来获得幸福生活的能力。如果上兴趣班有助于达到这个目的，为什么不可以呢？

从儿子上的这几个兴趣班来看（有艺体类的，也有学习类的），他其实都很喜欢，哪怕是最受讨伐的奥数，他也学得津津有味。之所以这样，最大的原因可能是因为我们的心态比较平和，从来没有给他提太高的要求。他遇到的奥数老师都很和气，儿子喜欢，回家也没有让他做很多的奥数题，也没有让他去参加什么竞赛，他就把学奥数当成玩儿了。这样也许他不会在奥数方面有多大的成就，但最起码，保住了他对于数学的兴趣，这就已经达到目的了。人的一生实在太长，学习的路也是刚刚开始，谁能预料以后会发生什么呢？喜欢学，一直学，这就很好了。

朋友的孩子钢琴考到七级，原来打算考重点中学加分的，后来听说钢琴的加分取消了，孩子立刻就不学了。她那孩子，据她说，学琴全是敲出来的，琴上全是斑斑点点，哭的。

儿子学架子鼓，从来没有哭过，现在想让他停，他也不干。这一点让我感到欣慰。

该声讨的不是兴趣班本身，而是不顾孩子的具体情况，威逼利诱，强迫孩子按家长和老师的意愿学。

现在很多家长聚在一起就感叹，“孩子太累了，成天这班那班的，都没有时间玩。”其实，这就是个态度问题，上兴趣班何尝不是一种玩，甚至是比一个人待在家里更愉快的玩。“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”求知本身就蕴涵着乐趣，不然谁还会去学习呢？人类也就不会进步了。

只要孩子愿意学，报班就报班吧，多学一点没有害处。

天涯

上高价培训班就像一场赌博，投入能不能得到回报，只有参与才知道。对于一个班的评价，贵不贵，值不值，适不适合，每个人都有不同的答案。

其实，现在已经没有不花钱的培训了，如果想在学校教育之外再增加一点额外的学习，除了自学，都必须花钱。以前学校还有一些课外班，是由老师担任的，可以让孩子在课外活动时间发展自己的专长，多学一点东西。但现在，学校有专长的老师很多都在外面的培训机构任课，校内的课外活动很多也是学校和外面的培训机构联办，也是要收费的了。这个社会就是个金钱社会，万事都必须花钱。

看报上说，北大办了个写作培训班，讲课的都是博导级和作家级的，绝对大腕儿，8天收4900元，计划招100人，结果只招到了28个。这要是放在以前，绝对是振臂一呼，应者云集，现在，不稀罕了。一是“大师”在外面露脸太多，物以多为贱；二来学生们参加的班也多了，经济上和时间上都没有太多的宽裕。北大的班尚且如此，社会上各种各样的培训班就更是竞争激烈。一到寒暑假前夕，鲁鲁他们校门口都会站满发传单的人，都是招收各种学员的。培训班要想办出名气，办出规模，确实不易。

既然到处是琳琅满目的培训班，到底选哪家？一般的家长都只能随大流，就像进饭馆吃饭，如果不熟悉情况，就只能瞅见哪家人多就进哪家。进人多的饭馆，至少不会吃大亏。人多的店，说明它质量稳定，价格合理，已经得到大家的认可，而且每天的流量大，一般也难得有剩菜剩饭，菜品也是比较新鲜的。

但进人多的店，要想占到大便宜也是不可能的。人多，你就很难成为贵客，独享尊荣；人多，可能服务也比较粗糙，你就必须耐着性子；人多，必定是大众口味，难以满足特殊需要。

其实，进哪家店吃饭，也是一场赌博，真正的效果，只有吃完之后才知道。

选择哪家饭店，也是很能看出一个人性格的。有的人今天吃东家，明天吃西家，今天点这个菜，明天点那个菜，一双筷子拈遍东西南北，一张嘴巴吃遍酸甜苦辣；也有的人，他就是认准那一家，今天是这家，明天还是这家，连点的菜都是一样的。他们各有优劣。

任何事情都是仁者见仁，智者见智，如何对待培训班，如何选择培训班，最终还是个性格问题。

天涯

现在养大一个孩子真是太贵了。当然，单纯从饲养的角度看，要喂饱，养大，似乎也不难，但若把教育的因素考虑进去，成本就非常复杂了。以北京的价格，如果把奥数、英语、作文都学了，再加上个艺体之类的项目，一个月光花在孩子校外学习上的钱就得好几百。这几乎是最基本的开销，再稍微多学一点，也就上千了。如果请的是名师，上的是名校，学的又是费钱的行当，比如钢琴、小提琴之类，那就更是惊人。

穷人的孩子可怜啊。上一辈人穷，下一辈人完全可能继续穷，因为教育越来越昂贵，穷人的孩子机会越来越少。

所以，量力而行，精选科目，是选择课外班第一件要做的事。要想清楚自己的目的，花了钱要达到什么效果。这就涉及到孩子的人生规划了。参加这些班，是为了增加才艺，还是为了将来考学？是为了打扎实基础，还是为了拓展、提高？是为了玩，还是为了参赛？孩子在哪方面有特长、有兴趣？家庭的经济实力能承受多少？这些都是需要慎重考虑的。既然要学，就不能不考虑长远，千万不要盲目跟风、扎堆，心血来潮地随便报个班。

其次是选学校。现在从事各种培训的校外机构很多，资料满天飞，如何选择呢？首先是广泛收集信息，不要草率决定。先从资料上进行比较，师资、课程、硬件、价格、承诺等，仔细对比研究。然后实地考察，看看管理是不是正规，人气是不是兴旺。一定要试听，让孩子亲身感受一下，是否喜欢，是否适应，看看实际的效果再作决定。

选了学校还要选老师。不管是哪个机构办的学校，最终上课的是具体的某个人，所以，选择到哪里学习，不仅要选择有品牌，口碑好的学校，而且还要选择具体的老师。一个好老师是无价之宝，一旦选定了，哪怕价格贵一点，路程远一点，都是值得的。

经常换老师的班是不能去读的，因为教学的系统性、老师的责任感都不能保证，学习的效果也很难保证。

最后是家长之间的交流，口碑往往比广告资料更准确、更丰富。有机会就多和周围的家长聊一聊，你会有很多意外的收获。

天涯

鲁鲁报了几个课外班，我经常会在教室旁听，一方面了解老师的教学，一方面了解孩子的状况，也便于课后应付孩子的提问。

经常旁听，就看出来了，每个课外班的孩子，学习的状态是非常不同的。

有的孩子早早就跑去占座位，有的孩子则总是迟到。一般来说，坐在前排的上课反应都比较积极，成绩也好一些。喜欢坐在后排角落里的，很多状态都不理想，要么不声不响心不在焉，要么玩东西、说话、吃零食，甚至捣乱。

有一次听英语课，几个男生一直讲话，打闹，其中一个还踹另一个的桌子，好像让他还什么东西，把那个男生骂哭了。上课的黄老师很生气，严厉批评：“你们到这里来，不是来混时间的！不是来浪费你父母的钱！知道达尔文吗？知不知道进化论？适者生存！没有本事，就要被淘汰！”好家伙，连达尔文都搬出来了！孩子们真还给镇住了。

我很欣赏黄老师的严肃认真。这种课外辅导班，管理相对松懈，学生良莠不齐，课程并非必修，每个人的目标和目的都不一样，不严肃一点，教学很容易流于形式，那就真是浪费家长的钱了。而这种班的价格都不菲，浪费就不是一点点。

读这种班，家长的经济压力其实是很大的。但家长付出很多，孩子却不一定理解。如果家长仅仅是把孩子扔进辅导班了事，以为有了老师，就可以对孩子的学习情况不闻不问，那最后可能真是浪费钱。学习不是往瓶子里灌水，灌多少就装多少，再好的老师，再好的学校，最终，知识都要孩子自己吸收。

也有的家长本来就没报什么期望，就仅仅是让孩子周末有个待的地方。说实在话，可以待的地方很多，比辅导班更有趣，真是用不着花钱让孩子受那罪。没有积极的心态就不可能学好，总是学不好，总是被批评，对孩子的心理健康也不好。

我真的希望家长们都能抽时间去听听课，坐在教室里，真真实实地感受一下，对孩子，对老师，对辅导班，你才真正知道是怎么回事。

天涯

孩子一到四五岁，很多家长就开始考虑要不要学乐器了。

学乐器不是一件简单的事，一旦确定要学，你就要作好准备，经济上、精力上都要有极大的付出。

首先是买乐器，乐器便宜的几百，中等的几千，贵的上万。一般人会选择中等的，音质不会太难听，看上去不是太刺眼，用起来还行，价格也还合适。既然买了乐器，也就有了投资，就不会轻易停下来了，不然就是浪费。往下学，花钱如流水。课时费，初学的时候，学的人多，教得也简单，收费也便宜，一节课少则二三十，多则八九十，一周一次，似乎还可以承受。学到后来，大课变成了小课，老师变成了名师，钱自然也涨上去了。当然，到了这时，孩子学得也有些水平了，家长更是舍不得停下，再贵也得硬着头皮上。就这样一直学下去，不是一天两天，也不是一年两年。到了后来，考级、表演、参赛，都是花钱的事，只不过这时的家长已经麻木，脑袋都进去了，还在乎耳朵？花再多钱也只能认了！

再说精力上的投入。每次上课的接送就不必说了，很多学琴的孩子，上一次课要跑半个城，路上就要耗费几个小时。初学的孩子由于年龄小，能力差，几乎都需要家长陪着，家长实际上成了家庭教师，不仅要帮孩子记谱，还要和孩子一起听，你先学会，回家再指导他。慢慢孩子长大一些了，也有了基础，领悟力也强了，不再需要家长陪学。但孩子的天性就是贪玩，回家以后怎么保证足够的练习呢？只能家长督促。很多时候，在练琴的问题上，孩子和家长之间仿佛就是一场旷日持久的战争，每天都在斗。

所以学乐器，真的是前途很光明，道路很曲折。父母总是对孩子抱着最美好的希望，看见人家的孩子背着乐器去上课，学着学着，就能演奏曲子了，自己的孩子也不笨，凭什么呀？不甘心，也想让自己的孩子学一门，增加点艺术细胞，也增强点竞争力。但真学起来了，才知道不容易，能坚持下来的人实在不多。

我认识一些学琴的孩子，钢琴买了放在家里，弹了几次就厌烦了，开始家长还逼着学，后来逼也逼不出来了，实在学不下去，钢琴就成了一架摆设。当初花了那么多钱，现在连碰都不碰一下，让家长看着就烦。

所以学不学乐器，最重要的是要尊重孩子的愿望，要孩子真正喜欢。

话又说回来，孩子往往并不真正知道自己的喜欢。也许当时他确实是很喜欢，吵着闹着要学琴，但是学不了几次，热情消失了，兴趣转移了，他确实不喜欢了，孩子的天性就是如此，也怪不得他。

如果已经发现孩子不喜欢了，那又怎么办呢？要么果断地停下，不要再花冤枉钱。要么鼓励他，激发兴趣，用意志去坚持。一个事情做久了，做熟了，也会产生感情，哪怕不是很喜欢，坚持学下去，慢慢也会找到乐趣。

关键是家长的心态、家长的期望值。学音乐确实是需要天赋的，以前我在这个问题上体会不深，鲁鲁学架子鼓后，因为经常去看他上课，就越来越有感受。同一个班的学生，起点是一样的，课程是一样的，但是打出来的感觉确实就不一样，越往后学，差异越大。所以，孩子学琴，家长是抱着什么样的目的，这很重要，如果只是培养素质，作为娱乐，那还好办，什么时候都可以学，什么时候都可以停，也不一定非要学到什么程度。如果是为了将来在音乐上有所发展，或者是为了考级，为择校加分，那孩子就苦了，家长也苦了。

练琴没有不苦的，不管有没有兴趣，不付出就不会有收获，这是个简单的道理，每个孩子，每个家长，在报名的时候，在第一次摸乐器的时候，就应该有所准备。

天涯

鲁鲁班上的朱雨航学习了短短三个月，就通过了公共英语一级考试，而且成绩很高。拿到证书不久，他妈妈打来电话，说这个老师马上要开一个班，如果我们要报名，周四就去参加测试。

没想到还要测试，我还真有点紧张，因为鲁鲁的基础我心里有数。周四的晚上，从六点半测到八点半，鲁鲁的卷子很不理想，几乎是参加的孩子里最差的，他自己也很沮丧，出来什么话也没说，拉起我就走了。晚上十一点过，培训班的负责人王老师打电话来，通知星期天中午上课。我知道鲁鲁可以上了。

第二天，我还没来得及告诉鲁鲁，他就上学去了。后来下了点雨，降温了，中午放学的时候，我去给鲁鲁送衣服。看见他排在队伍里，一蹦一蹦，很高兴的样子，还是他的同学先发现我，昨天一同去参加测试的几个孩子一下就围上来，七嘴八舌地问：“阿姨，李鲁考上了吗？李鲁考上了吗？”如果说在此之前我对鲁鲁是否去上这个班还三心二意的话，那么在看到他同学眼里那股热切的瞬间，我就完全决定了。我说：“考上了！”那几个同学和鲁鲁搂成一团，大声嚷嚷着：“考上了！考上了！”追追打打地向小饭桌跑去。

那天我特别有感受，当看到他们因为鲁鲁“考上了”而欢呼雀跃的时候，我的心中也充满了激动和喜悦。学习可以成为一种磁场，把孩子们集聚起来，因为他们都读同一个课外班，他们似乎就成了一个团体，他们之间也就有了特别的亲密。这时候我也突然理解了鲁鲁曾经说过的话。有一次我问鲁鲁，报这些课外班好不好。他说好，可以学知识，还可以交朋友。当时就感慨万端。

他们那一声“考上了”的欢呼，还让我感到一种胜利的喜悦，感到一种自豪。学习本身所具有的挑战性，能给孩子们一种刺激，学习所取得的成绩，更能给他们成就感，给他们以鼓舞和力量。学习本身就是最好的游戏。

报课外班是没有错的，只不过要适度，要掌握孩子的承受力，最重要的还要孩子自己喜欢。每个孩子不一样。那天第一次上课，算是试听，听过了再正式决定报不报名。所有孩子都很兴奋，唯有一个孩子，他妈妈中途休息的时候在院子里给他谈了半天，他就是不开心的样子，还哭了，回教室以后也一直闷闷不乐。可能他就不愿意学。不愿意学就不要强迫。鲁鲁也是四年级以后才对英语有了点兴趣，才开始愿意报课外班的。虽然比有些孩子晚了点，但我不后悔，也许正是因为我比较尊重他，才没有破坏他的欲望，没有让他在正式开始学习之前，就已经厌倦了。

天涯

去上英语课

前几天，妈妈给我报了个公共英语的课外班，我很高兴。

今天下午，我就去三街小学上英语课。我到的时候已经上课了，我急忙找了个座位坐了下来，老师发给我一本绿色的书、两份钉好的资料，便开始上课了。老师先自我介绍，说：“我叫李昕媛，英文名字叫Ida，有人叫我‘挨打’。”我和其它同学听了之后，便哈哈大笑。

老师又教我们语法，又教我们绕口令、对话练习等等，最后快要下课的时候，老师说：“今天学得好的同学有奖品！”是什么奖品呢？我不断地观察老师的手，老师把一个小奖品从口袋里掏出来，给了一个同学，我看见了，原来是棒棒糖！最后，也给了我一个，还说：“你表现得很好，你可以做得更好！”全班一共只有四个人得到了棒棒糖，我非常高兴。

后来爸爸为了奖励我，请我吃了一顿饭。学习看来真能给我带来很多快乐。

2006-5-21