听数学课9的乘法口诀和用口诀求商有感

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今天听了徐老师的一节数学课——9的乘法口诀和用口诀求商，受益颇多：
一：注意新旧知识的联接。×
教者以24÷8=3、24÷4=6导入让学生知道24可以有二句乘法口诀来求商：三八二十四、四六二十四。
最后又以45÷9=5、63÷7=9得出运用乘法口诀求商，是方法相同，口诀不同而已，总结全课，让孩子们明白运用乘法口诀求商，方法都是一样的，便于学生自主学习。
二、抓住教材特点，放手让学生自主学习。

本节课的内容是乘法口诀的最后一段口诀，学生在前面学过的基础上已经能够自学，教者抓住这一特点，引导学生充分自学，让他们自己根据图编出乘法口诀，孩子编得很好。
三、突出难点，循序渐进，多形式引导孩子们熟记口诀。
本节课虽是乘法口诀的最后一课，学生自主编出口诀不难，如何熟记口诀是难点，教者教学时抓住难点重点突破，让孩子们在课内基本熟记了口诀。
教者先让学生完成书上的表格，引导其找出规律：发现每一句口诀是几个九就是几十少几。如此引导学生很快对口诀有了直观的认识。再采用学生读口诀，手指操口诀、师生对口诀、生生游戏对口诀等多种形式，让孩子们乐读乐记，很快就记熟了口诀。要是口诀的规律由孩子们自己发现相信会更好。