小学班主任工作总结 心怀“四颗心” 做好班主任

网站工作室

一个班级里学生的兴趣、性格各不同，千差万别。班主任要管理好一个班级，使全班学生最终都学有所成，就必须做一个“多心”的人。

　　一、观察学生时，要做个细心的人
  　教师只有充分了解学生，才能走近学生。班主任要想对学生了如指掌，就必须做一个细心的人。学生与学生之间的差别、个性特点，是班主任把握他们思想脉搏的关键，而这些差别又都表现在学生的言谈举止、待人接物等生活细节上。如果老师只对学生有大致印象，工作中有时就会做出错误的判断。只有细心地观察，留心学生的一举一动，才能在工作中做到防微杜渐，有的放矢。

　　二、学生伤害你时，要做个粗心的人
  　小学高年级学生大多精力旺盛，自制力差、易冲动。有时对教师的批评教育不理解，会做出一些伤害老师的行为。如:六年级学生徐某，这孩子冲动好斗。如果与别人发生纠纷，他只能搞赢不能输，即使输了他会搬兵，拉帮结派经常和同学打群架。有一次他结帮和六零二班打架，他是为首者，同学们告诉我以后，我反复调查核实事实然后找他谈话，可他当时没讲什么而后他却在日记中写道：“如果孩子被别人欺负了家长一定要去狠狠揍别人一顿，要不然这个家长保护不了自己孩子太可悲了。”对学生的这种过激语言，我冷静对待，不对他反唇相讥、恶言恶语，甚至拳脚相加。首先，要无所谓，那些有意伤害你的学生，其目的就是想惹老师生气，你不予理踩，他们自然就消减了“锐气”。而那些无意伤害你的学生，你的宽容反而会使他们内疚自责，从而改过。其次，要会遗忘。教育后切不可“记挂在心”，甚至搞“秋后算账”，那样会失去学生的亲近与尊重，导致教育的失败。

　　三、教育学生时，要做个耐心的人
  　教育学生是个循序渐进的过程，对于学生的毛病，我们在纠正的过程中一定要考虑它的反复性，不要奢望立竿见影。要做到耐心细致，绝不因为经过一、二次教育达不到目的就给他们下了“不可救药”、“朽木不可雕”的结论。接着还是徐某这个学生，他的特点就是感情丰富，特别普通话讲的好，我根据他这一优点让他参加爱国主义读书活动讲故事比赛。去年是中国共产党九十周年大庆，中小学生歌颂党的丰功伟绩进行讲故事比赛。开始他不当一回事，后来我找一些前几年获全省一、二等奖的小学生讲故事光盘让他观看，学一学他人之长来弥补自己的不足，慢慢的他开始进入角色，在演讲的过程中获岳西县优秀奖。随获奖等次不高而我抓住他的点滴成绩，实事求是地进行赞美，最终达到满意的效果，使他彻头彻尾地改掉坏毛病。

网站工作室

　四、批评学生时，要做个小心的人
  　批评学生时，要根据学生的性别、性格特征来选择措辞和语气。批评的目的是为了让学生改正，所以批评的方法只要能让学生接受，能让学生改过就是好方法。教育是没有一定的成规的，那些导致学生与班主任对立的言词、语气坚决不要用，更不能挖苦、打击、讽刺学生，不要图一时的快感，不要刺伤学生的自尊心，不然教育效果就会出现负效应。

　　信任与赏识能够使学生积极上进，不断追求，取得成就。只要学生有了一点进步，班主任就要及时地给予肯定，及时地给予鼓励。对学生的点滴进步，班主任都不能视而不见，不能无动于衷，这样会挫伤学生的积极性。特别是对后进生，如：我班有上有四位女生语文基础比较差，智商低，再加上懒惰，平时作业有拖拉。所以班上同学都歧视她们，每次编坐位都没有人愿意和她们座同桌。作为班主任的我不用老眼光看人，努力寻找她们身上的闪光点，增强他们的自信心。只要有点进步就在班上大夸奖、大表扬；如果发现了她们的缺点及时找她们谈心，帮助改正，很少批评她们。渐渐的她们越来越自信，在班上成绩进步很快，毕业考试这四位女生语文成绩都令人惊叹，有三位进入优秀率。哎，同学和老师都认为是奇迹！