幼儿园老师12月份优秀笔记《学后有思，方能前进》学习感想

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12月17日，我有幸被园领导指派赴美丽的天府之国——成都，参加为期三天的“第八届全国幼儿园音乐教育观摩研讨会”的学习之路。在这短暂而又充实的学习期间，我聆听了几位专家级教授的精彩讲座，他们以精辟、幽默的语言，给了我强烈的感染和深深的理论引领；还亲身领略到祖国各个省份幼教的风采，使我对工作有了进一步的感悟：
如果要我用一句话来形容此次学习，那就是“辛苦并快乐着”。辛苦的是，对于一个长年累月生活在海南的孩子来说，在如此这般冷的气候下奔赴成都，着实有些不适应，没有暖气，最低温度都持续保持在1——3°，当晚上冷得睡不着时，时常让我梦回海南；再者，从早上到下午不间断的学习，也让我一度感到头脑风暴。可，在这辛苦的背后，却让我感到乐此不疲，乐从何来？且看下文：
第一天。来自天南地北的千余名幼教工作者，齐聚“锦城艺术宫”聆听专家的讲座。其中，赖达富教授主讲的“从单声道到立体声：为儿童建立多层次音乐概念的探索”让我感触颇深。赖达富教授说，所谓从单声道到立体声，就是尽量让儿童感受到多声部的音乐，这样做有三个好处：首先，单声部的音乐一个人就能完成，多声部的音乐则是团队协作的结果，强调多声部教学能够培养幼儿的团队意识；其次，多声部的音乐有很大的创造空间，在固定的基本音乐之上，幼儿还可以自由发挥，能培养孩子的创造性；最后，孩子长期聆听多声部的音乐，能够培养其多层次的音乐习惯，培养孩子对音乐的敏感度。赖达富教授还在现场多次邀请在座的幼儿教师，上台或站在座位上和他一起做音乐游戏，将颇为严肃的教学讲座，活脱脱地变成了一个幼儿园课堂。老师们也在游戏中学会、领悟了多声部的音乐教学，甚至能够在传统的儿童音乐基础上，创造出更多更富于变化的多声部儿歌。
第二、第三天。每个分会场的学员，都在各自的会场观摩各个省份的课例活动展示。其中，南京的几节活动都本着“一曲多研”的方针去执教，而活动的流程也遵循着许卓娅教授的傻瓜流程来进行：1. 故事；2. 动作；3. 音乐；4. 其它。另外，有些省份的活动也让我感叹到老师选材的大胆，她们能把当下流行的忐忑、迈克．杰克逊的舞蹈、HIP-HP说唱等等类型的体裁加入到活动中，并通过图谱、影像观看、儿歌等方式，帮助幼儿了解我们这些成人看似很难的玩意儿。而广西则是将本土资源进行到底，将本土的民歌改编成儿歌，歌曲琅琅上口，不仅孩子们学得尽兴，也让在座的每一位老师都臣服在广西民歌的石榴裙下。
总而言之，言而总之，活动很丰满，现实很骨感，本人觉得还是因地制宜，选择适合自己的才是真的。有些省份的活动暂还不能作为我们的本土资源，我们可以学学她们的一些教学方法来提升自己的教学能力。听讲座、看活动，光听着很激动，想着很感动，回来我们更应该要多动动。
每一次的学习都是一次经验的积累；每一次的学习都是能力的提升；每一次的学习都是知识的沉淀。因此，对于每一次的学习机会，我们更应该要惜之、思之，方能在教育这条无尽头的革命路上，走得更远……